简：从简单到复杂 具：从具体到抽象 被：从被动到主动 零：从零乱到成体系 以上就是学前儿童心理发展的基本趋势，希望对你有所帮助。
儿童心理学在儿童心理发展的基本规律上，涉及如下的一些理论问题。第一，关于遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用问题。在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传，遗传只给儿童心理发展提供自然前提，但不能决定儿童心理的发展。在儿童心理发展上起决定作用的是环境和教育，而教育则起着主导作用。
系统性原则是指用系统的观点来考察心理现象。人的心理规律是一个整体的系统，是动态的、开放的系统。因此，在教育、教学过程中，研究心理现象时要考虑的是整 儿童发展心理学图 体性，注重各种心理现象之间的关系。理论联系实际的原则。
儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和年龄特征的科学，它应该以下列基本原则为自己研究的指针。（一）客观性原则 儿童心理是客观存在在儿童头脑中的反映，因此，必须依据儿童的社会生活条件和教育条件以及儿童机体的发展，特别是儿童高级神经活动的发展来进行研究。
如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。 心理发展过程呈现出许多阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地过渡到下一阶段。 各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，它们达到成熟的时期也各不相同。
幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展 如何记住幼儿心理发展的一般特征 逐渐发展 这是幼儿心理发展的一般规律，是总的特征，具有普遍存在的共性。
3岁前是一生的关键时期。这个年龄段的孩子与母亲的分离要少。我们惧怕不安全的环境、惧怕挑战、惧怕直面惨淡的人生，按照心理学说法，本质都是源自童年形成的不安全感，而这种不安全感，主要来自与父母的分离，尤其是与母亲的分离。如果婴幼儿经常没有预期与母亲分离，会发展出特别多自我欺骗的方式。
心理活动及行为的无意性 幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下，随着年龄的增长，这种状况逐渐有所改变。
儿童心理专家和教育家们将出生至3岁的阶段称为婴幼儿期，这是儿童生理和心理发育最为迅速的时期。
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