1、长沙杰龙叛逆青少年军事化管理学校，长沙杰龙叛逆青少年军事化管理学校成立于06年，已有17年的办校时间，学校环境好，师资力量雄厚，有专业的心理老师一对一辅导，时刻关注孩子的身心健康。学校在帮助孩子行为矫正的同时，也辅导孩子的文化学习。家长可手机实时监控学校情况，看到孩子的改变。
2、湖南长沙戒网瘾学校、长沙泽邦学校、长沙南华青少年素质教育学校、湖南长沙同升湖实验学校、学大教育复读、长沙芙蓉高级中学等都是全封闭式军事化管理的学校。军事化全封闭学校，是针对叛逆的青少年孩子专门所修建的，目的就是通过其特殊的教育方式来帮助叛逆少年改掉自己的问题，健康成长。
3、长沙杰龙青少年特训学校作为2006年成立的国家审批正规机构，杰龙学校采用民办公助模式，得到政府的大力支持。这是一所以青少年个体成长问题为导向的学校，如逆反、沟通障碍、性格困扰等，提供心理辅导、思想教育与行为矫正等全方位服务。学校地址位于湖南省长沙市长沙县安沙镇花桥村。
4、长沙杰龙是一所办学时间比较长的正规的管教叛逆孩子的特训学校。湘龙教育学校是一所正规的光比较叛逆孩子的特训学校。湖南湘潭管教叛逆孩子学校。湖南常德叛逆孩子教育学校。湖南长沙封闭式叛逆孩子教育学校。湖南益阳素质教育叛逆孩子学校。
1、长沙杰龙青少年特训学校。该校位于长沙市长沙县，成立于2006年，办学历史17年，拯救迷途青少年，专业心理辅导和军事化管理。
2、龙傲教育叛逆学校：该校以传统文化教育为特色，注重孩子的道德品质和人文素养的培养，帮助孩子树立正确的价值观和道德观。博思特叛逆学校：该校注重孩子的心理健康和情感需求，提供专业的心理辅导和支持，帮助孩子解决心理问题，提高自我认知和情感管理能力。
3、湖南泽邦学校，该校位于湖南省的长沙县安沙镇，办学至今已有十六年了，并且也有着十分丰富的教学资源与教学经验，不仅如此，该校还十分尊重孩子们的想法，注重孩子们的全方面发展与特长发展。
长沙杰龙青少年特训学校。该校位于长沙市长沙县，成立于2006年，办学历史17年，拯救迷途青少年，专业心理辅导和军事化管理。
长沙欣欣网瘾学校，长沙欣欣戒网瘾学校专门对问题青少年进行心理教育、行为教育和文化教育，共有180名学生。成立7年了。长沙华塑特训教育学校，长沙华苏励志教育已经成为教育行业的佼佼者，并且已经形成了成熟的理论和经验。
长沙县杰龙青少年特训学校该学校是全封闭军事化管理学校，教育局和民政局批证成立的正规学校，主要招收8-18周岁叛逆厌学网瘾早恋等不良行为习惯的孩子。
新世纪实验学校。这所学校采用了独特的心理辅导+教育方法，能够有效地帮助叛逆孩子改正行为。北京外国语大学附属中学长沙分校。这所学校注重培养孩子们的国际视野，开设有众多国际课程，能够让孩子们在课堂上得到全面的发展。南方实验外国语学校。
岳阳市君山区善一特训学校成立于2014年，兴起于2018年。善一特训学校是一所针对12-18周岁有厌学逃学、网络成瘾、心理障碍、过度玩乐、叛逆弃学、早熟早恋、夜不归宿等现象的青少年，而进行行为矫正、心理辅导、文化学习的全日制培训学校。
时代在发展，社会在进步，中学生拥有自己的手机我觉得很正常，毕竟手机只是个手机而已，就看拥有他的人想干什么了。
手机对人体有辐射，许多广告只说手机有多少先进的功能，却未提及对人体的伤害，青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不忏悔莫及。总之，中学生使用手机的确存在许多问题。
我觉得不应该给高中的学生用手机。我上高中的时候手机刚开始在校园里时兴，而我发现手机对学习没有任何帮助，相反会有反作用。经常发短信分散了学习的注意力，而作为一个高中生也没有那么多需要用到手机的地方，手机是有百害而无一益的。
手机，全称为移动电话或无线电话，通常称为手机，原本只是一种通讯工具，早期又有“大哥大”的俗称，是可以在较广范围内使用的便携式电话终端，最早是由美国贝尔实验室在1940年制造的战地移动电话机发展而来。下面是我整理的中学生该不该用手机，欢迎大家分享。
用手机的危害，辐射，花钱，自己没有收入，人际关系圈小没有必要，主要还是学习，影响学习，举点方面例子。手机功能多，算是游戏机了，这个不好。
该！带手机，可以为联络他人提供方便，中学生在上学期间，或者有先问题，老师不在身边，上课的时候又或者少记，漏记的笔记，可以直接用于联系老师，及时向老师提问，有助于提高学习状况！中学生使用手机，利在于可以方便联系。
长沙杰龙青少年特训学校。该校位于长沙市长沙县，成立于2006年，办学历史17年，拯救迷途青少年，专业心理辅导和军事化管理。
长沙县·杰龙·特训学校。该所学校位于湖南长沙，主要是针对于8-18岁的叛逆孩子，对他们进行行为矫正的学校。该校交通便利，校园环境舒适，基础设施完善。学校有雄厚的师资力量，对孩子们实施个性化的1对1心理辅导，有效地帮助孩子们正确走出叛逆期。
龙傲教育叛逆学校：这所学校以传统文化教育为特色，注重道德品质和人文素养的培养，帮助学生树立正确的价值观和道德观。 博思特叛逆学校：该校关注学生的心理健康和情感需求，提供专业的心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高自我认知和情感管理能力。
长沙县杰龙特训学校：位于湖南长沙，专门为8至18岁的叛逆青少年提供行为矫正教育。该校地理位置优越，校园环境宜人，基础设施完备。拥有强大的师资队伍，为每位学生提供个性化的1对1心理辅导，帮助他们有效度过叛逆期。
湘越中学：湘越中学是一所专门教育叛逆孩子们的学校，是全面封闭的学校。存在问题孩子们刚进来时是以思想教育为主，学习为辅的方式来改善孩子的不良习惯。并且也有着较丰富的教学资源。湖南叛逆学校：该学校不仅仅接收叛逆的孩子还接收早恋的孩子等，学生人数较多，但教师资源较为贫乏。
1、神童是一半天生、一半教育出来的，而且他们大多是在早期就被发现了。家长的教育方式是关键，根据温纳的研究结果，天才儿童的家长就能提供一个能激发孩子潜力的环境：家里有很多藏书；在孩子小时候就念故事给他们听；带他们去博物馆参观或听音乐会。他们不向孩子发号施令，允许孩子有高度的自主性。
2、儿童早期教育学专家断定，世上从来就没有天生的神童。神童之所以“神”，就在于他们的脑神经细胞受遗传基因、教育环境等因素的影响，比一般儿童发育成熟要快些，因而其智力也相对发展较早。
3、说起从“神童”到教育的反面教材，想必大家首先想到的便是湖南省华容县的“神童”魏永康。13岁便能考入湘潭大学本科，是当时湖南省大学生里年龄最小的一个。之后更是以优异的成绩，17岁就成为了中科院硕博连读的高材生。
4、总之，神童是天赋异禀的儿童，他们具有非凡的才智和能力。社会应该以正确的态度对待他们，给予适当的培养和教育，让他们健康快乐地成长。
5、现实生活中，离开培养教育，象神仙一样，生下来什么都知晓的天才儿童，是不可能真实存在的。我们常说的，天才在于勤奋，智慧在于积累，正是如此。
6、《新三国》曹冲 宋代江少虞在其著作中提到“圣柞平承，神童间出”，大意是说在太平盛世神童会比较多。但汉末政争不断，实在不符合“圣柞平承”的盛世，但这种神童现象依然一个个涌现出来，只能说明当时的文化教育水平比较高，神童的涌现正是一个时代文化进步的标志。
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