小学艺术家培养不出来的原因主要包括：
缺乏正确的艺术教育观念：家长和教育者往往过于注重孩子的艺术技能提升，而忽视了对孩子艺术兴趣和创造力的培养。他们可能会强迫孩子参加各种培训学校和考试考级，这种机械式的训练很容易磨灭孩子的艺术热情。
艺术教育方法不当：一些教育者在教授艺术时采用的方法可能并不恰当。例如，使用千篇一律的简笔画训练、过早教授素描等，这些方法可能会限制孩子的想象力和创造力，使他们失去对绘画的兴趣。
缺乏良好的艺术教育环境：家庭和学校的艺术教育环境对孩子的艺术发展有着重要影响。如果孩子在一个缺乏艺术氛围的环境中成长，那么他们可能无法获得足够的艺术启发和实践机会。
忽视了艺术与生活的结合：艺术教育应该与孩子的日常生活紧密相连。如果教育者不能引导孩子在生活中发现和感受艺术，那么孩子可能会觉得艺术学习枯燥乏味，从而失去学习的动力。
综上所述，小学艺术家培养不出来的原因是多方面的，需要家长、教育者和社会共同努力，才能为孩子们创造一个有利于艺术发展的良好环境。
小学艺术家培养不出来的原因主要包括以下几个方面：
资源投入不足：农村小学经费有限，艺术类教学设施（如乐器、绘画材料）和场地（如音乐室、美术室）短缺，难以满足课程需求。
师资力量薄弱：农村地区专业艺术教师招聘困难，现有教师常由其他学科兼任，导致教学质量低下。
教育观念偏差：家长及学校更关注语文、数学等主科成绩，认为艺术教育“无用”，挤占其课时。
政策导向不足：教育评价体系以升学率为核心，缺乏对艺术教育的考核机制，导致学校忽视其开展。
经济条件制约：农村经济相对落后，难以支持艺术教育的高成本投入，且难以吸引和留住艺术人才。
评价体系缺陷：现行考试制度未将美育纳入核心评价指标，学校缺乏实施动力。
实施机制薄弱：超七成学校存在美术/音乐课程被挤占的现象。
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