小学语文培优辅差工作总结是对一个时期内教师在培养优秀学生和辅助学习有困难的学生方面所做的工作和取得的成绩的回顾与分析。以下是关于小学语文培优辅差工作总结的相关内容：
指导思想：结合本班实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
具体实施措施：对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；与各科任教师的热心配合；摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
主要措施：课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练；采用一优生带一后进生的一帮一行动；充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生；对后进生实施多做多练措施；采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
思想方面的培优补差：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
采取有效培优辅差措施：课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣；安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子；课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要；着力提高四十分钟的教学质量。
以上就是小学语文培优辅差工作总结的主要内容。这些内容可以帮助教师更好地总结自己的工作，发现不足，并为未来的工作提供改进的方向。
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