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幼儿心理发展潜能的主要标志是“最近发展区的大小”。最近发展区是由维果茨基提出的理论，指儿童当前水平与潜在发展水平之间的差距，这个差距直接反映了儿童的心理发展潜能。
最近发展区的概念解释了儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是儿童可能的发展水平，即通过教学获得的潜力。最近发展区的大小直接反映了儿童心理发展的潜能。
因此，最近发展区不仅是幼儿心理发展潜能的标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。
