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这种模式强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新精神和实践能力。同时，它也关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在快乐中学习，在学习中获得快乐。例如，曲阜代庄小学举办的“快乐课堂教学”论坛，教师围绕“今天，教师应该怎样上课？”这一主题展开讨论，有效促进了该校课堂教学的改革。
《快乐小学生》的作者包括熊静和金弦。
