幼儿园三维目标的定义

时间：2025-01-10

幼儿园三维目标的定义

三维目标指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度。“三维目标”是一个教学目标的三个方面。而不是三个独立的教学目标。它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、 P。加上学习事件本身首字母为O。

三维教学目标：教育理论中的一个新名词。指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。三个纬度是K、A、 P，加上学习事件本身首字母为O，就是KAPO模型。

课堂教学三维目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。这是国家对基础教育质量的基本规定，也是新课程标准描述学生学习行为变化及结果的三种基本要求。知识与技能目标侧重于学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的成果，称之为结果性目标。这通常分为三个层次：学懂、学会、能应用。

三维目标指的是活动中索要达成的目的的三个维度。俗称：情感、知识、能力。但从三维目标的全称上可以看出其实是包含了六个方面的内容。

幼儿园活动目标的三个维度关键词是：认知发展、情感培养和社会适应。认知发展：这一维度关注幼儿在知识、思维和技能方面的发展。通过各种活动，帮助幼儿建立基本的认知结构，提高观察、分析、解决问题的能力。例如，通过数学游戏、科学实验等活动，培养幼儿的逻辑思维、空间观念和创造力。

指的是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能目标描述了幼儿在知识学习和技能发展上的要求，包括对基础知识的掌握和基本技能的培养，语言表达能力、数学基础、感知能力等。

课堂教学三维目标指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三种功能性的基本要求。知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。