郑桂华《如何教好中学作文》

时间：2024-12-21

郑桂华《如何教好中学作文》

作文教学：过程指导作文教学的现状与问题作文教学的定位作文教学的对策：落实过程指导 3-4集课堂实录打开作文思路：发散构思打开作文思路：类比构思。

作者简介郑桂华，课程与教学论专业语文教育方向博士，原华东师大二附中语文高级教师，现为华东师范大学中文系副教授、硕士生导师，浦东新区学科带头人，华东师大语文课程与教材研究所所长，上海市青语会副理事长，上海二期课改高中语文教材副主编，初中语文教材特约撰稿人。

王荣生教授主编的《写作教学教什么》第142-154页主要是郑桂华老师的两节作文教学课例。从这两节课中反思“怎样基于学情进行写作教学”和“怎样进行过程性写作指导”。课例一：简版描写教学郑老师先问同学：你们会描写吗？同学都说会。于是老师拿出一张图片，让三位同学上讲台来描写图片中的情景。

郑桂华：女，1969年出生于安徽省怀宁县。现为华东师范大学中文系副教授、硕士生导师，上海二期课改高中语文教材副主编，初中语文教材特约撰稿人。语文高级教师，华东师大课程与教学研究所学科课程论博士生。自认为“读书、教书、编书”是人生三大快意事。

教育部国培专家库专家、华东师大文学院教授郑桂华做了《把作文教得明白些——写作教学有效性的思考之一》的讲座。朱维东做了《找准切入点，构建简约高效的语文课堂——提高课堂实效性的一点思考》的讲座。

课程系列以“中学作文大接力”为名，旨在通过接力的形式，将作文教学的火炬传递给每一位学生。课程内容覆盖了从写“心情”到写作思维、从公民写作到读写结合等多个维度，旨在全方位提升学生的写作技能。

这一类文章大致有三组：第一组，以郑桂华的《讲授与提问的技巧》引领，带出2篇“教学反思”文章。第二组，仅1篇：郭静娟的《有些课你无法拷贝》。第3组，以讨论写作的课堂教学为主，分别为于漪的《点燃写作热情》、吕茂峰的《为写作教学提供有效的知识支援》和姜楚华的《好作文是教出来的》等3篇。