皮亚杰认知发展阶段理论

时间：2025-06-09

皮亚杰认知发展阶段理论

皮亚杰的认知发展阶段理论主要探讨儿童在成长过程中智力发展的四个阶段。这一理论由瑞士心理学家让·皮亚杰于20世纪提出，强调个体通过与环境的互动，逐步构建其认知结构。理论主要分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）：此阶段儿童主要通过直接的感知和动作来认识世界。

皮亚杰认知发展阶段理论，将儿童认知发展分为三个阶段，具体如下：第一阶段：感知运动期（0-2岁）。儿童认知主要基于动作与感知。他们通过直接操作物体进行学习，发展出初步的概念和符号思维，尽管抽象思维能力还非常有限。第二阶段：前运算期（2-7岁）。

认知发展阶段理论，由皮亚杰提出，划分为四个阶段。从婴儿时期到成年，个体的认知结构随年龄增长而不断演化。在感知运动阶段，儿童约在0至2岁左右，主要通过感官和动作适应外部环境，认识到客体的永恒性，开始探索和理解世界。

第一个阶段是感知运动阶段（0-2岁），在这一阶段，婴儿通过感觉和动作来探索世界，形成了自我认知，如抓、咬、敲打物体等。他们开始理解物体的恒常性，即物体在形状、大小和位置发生变化时，本质属性不变。第二个阶段是前运算阶段（2-7岁），儿童开始使用符号进行思维，但他们的思维缺乏逻辑性和可逆性。

【参考答案】皮亚杰认为，儿童的认知发展经历以下四个阶段：（1）感知运动阶段（0~2岁）。①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。②认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）。（2）前运算阶段（2~7岁）。