赞美效应 赞美是对一个人价值的肯定，而得到我们赞美的小朋友们，内心也会感到非常的快乐，有利于我们与孩子们建立起互相尊重，互相信赖的关系。适度的赞美会让小朋友们产生良性的回报，真诚的赞美如和煦的阳光，使小朋友们感受到温暖，有助于拉进彼此的距离。
“超限效应”，指的是同一刺激对人的作用时间过长、强度过大、频率过高，会使神经细胞处于抑制状态，让人产生极不耐烦的心理体验，最后产生反感和反抗行为。 美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。
在家庭教育中，父母应该避免过度批评孩子，以免引起孩子的逆反心理。 德西效应 德西效应表明，外在奖励可能会削弱内在动机。父母在奖励孩子时，应避免过度依赖物质奖励，而应注重培养孩子的内在动机和兴趣。 南风效应 南风效应强调温暖和积极的态度对孩子的影响。
这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。 由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
**霍桑效应**：倾听孩子的意见和不满。家长应定期与孩子沟通，让孩子有机会表达自己的感受，这对孩子的心理健康十分重要。 **增减效应**：正面评价能增强孩子的自信。家长在评价孩子时应注意先表扬再建议，以增强孩子的积极感受。 **蝴蝶效应**：教育孩子无小事。
心理学是一门让我们更了解自己、了解别人的一门学科，其实教师在教育中运用一些心理学的知识，往往能更好的激励学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果，今天我就来跟大家分享一些可以在教育中运用的心理学小知识。增减效应：指任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。
教育心理学中的效应有哪些记忆效应教育心理学中的记忆效应指的是学习者在学习过程中，对所学知识的记忆效果。在教学中，提高学生对所学知识的记忆效果是提高学生学习成绩的重要环节。
实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍 的效果。 心理规律五：木桶效应。 “木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。
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