小学语文心理教育

时间：2024-12-14

小学语文心理教育

语文教学下,心理健康教育策略是什么?

语文教师要善于发现美好、美好、健康的因素，以潜移默化的渗透影响学生，使其自觉摒弃不健康的心理因素，逐步形成积极健康的心理结构。是积极营造宽松、以人为本、和谐的课堂教学氛围非常重要，直接影响学生的学习效率和个性发展，影响学生的心理健康。为了营造良好的课堂教学氛围，教师必须做出积极有效的努力。

在情感教育中培养学生的健康心理语文学科不仅传授知识，而且每篇课文都渗透着情感教育，情感教育是构成心理素质的重要成分。因此，作为传道、授业、解惑的语文老师，要想方设法让自己的语文课堂如春风般温暖，用自己积极、乐观、向上的精神感染着学生。

充分挖掘语文教材潜在心理教育因素，渗透心理健康教育。充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素，对学生进行心理健康教育，应是每一个语文教师义不容辞的任务，也是切实推行素质教育的基本要求。只要真正树立了在语文教育中渗透心理健康教育的意识，就会发现语文课本处处皆暗藏心理健康教育的良机。

【摘要】针对初中生心理障碍的主要表现，通过四种形式在语文教学中有机地渗透心理健康教育：挖掘教材中的真善美，引导学生的发展方向；以作文教学为切入点，疏导学生积郁的情感；通过语文实践活动对学生进行心理健康教育；对学生主体地位的尊重与赏识可以激发他们自信心和求知欲，形成良好的自我评价心理。

中小学心理健康教育是培养学生健全人格、促进其全面发展的重要环节。在当前社会快速发展、竞争加剧的背景下，学生面临的心理压力日益增大，因此，实施有效的心理健康教育策略显得尤为关键。

新教材极为重视人的发展，语文教师要在教学中把握关键，充分挖掘教材中的心理健康教育的因素，引导学生从中感悟，使心理健康教育在语文教学过程中自然地得以渗透。

小学语文教学如何渗透心理学健康教育具体如下：培养语文学习习惯，促进心理健康发展：语文学习习惯它是教学有效性发挥的基础，学生没有良好的的习惯，老师的教学再精彩、再用心良苦，对学生的作用都不大，更遑论改变其心理、塑造其灵魂。

坚持课内外练笔，完善自我人格写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。通过指导学生写日记、作文的方法是之排遣不良的情绪，对学生进行心理健康教育，为其心理保健筑起一道“防线”。日记是学生真情实感的流露，是学生心灵的密语。

学科渗透心理健康教育的途径如下：语文学科：在语文学科中，可以通过阅读、写作等方式来培养学生的情感表达和沟通能力。教师可以选取一些具有情感内涵的文学作品，引导学生深入体验作品中的情感，并鼓励他们用自己的语言来表达自己的情感和思想。

利用教材中人物原型对学生进行人格培养新教材极为重视人的发展，语文教师要在教学中把握关键，充分挖掘教材中的心理健康教育的因素，引导学生从中感悟，使心理健康教育在语文教学过程中自然地得以渗透。

总之，情感教育是渗透心理健康教育的一条行之有效的途径，我们语文教师要牢牢地把握住。在活动中培养学生的自信心爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”有一部分学生并不是他们不行，而是他们缺乏自信，自己觉得不行。