【心理咨询室】中小学生心理健康教育各级政策解读

时间：2024-11-24

政协委员儿童心理教育

为了解决青少年心理健康问题，社会各界不断探索科学、系统的教育模式。京师心智作为心理教育行业的领军者，凭借15年经验，搭建了社会心理健康服务体系建设平台，提供从心理咨询室建设硬件设备到心理健康软件的全线心理应用设备，拥有丰富的知识产权认证、专家团队指导、荣誉资质和代理商扶持计划。

本政策明确了学生心理健康教育的多个要点，旨在构建全面、系统、高效的心理健康教育体系。要点解读必修与选修课程：中小学校、中等职业学校、高等职业学校与普通高校需根据学生年龄与学习阶段开设相应的心理健康课程，旨在普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识。

建设中，专职或兼职的心理健康教育教师是关键，他们需具备专业资格和培训。心理咨询室应定期开放，提供多元化的咨询服务，并严格保护学生的隐私。功能划分上，包括办公接待区、个体咨询室、心理沙盘室、心理测评室、团体辅导室、情绪宣泄室、身心放松室和心理阅览室，每个区域都针对特定功能进行设计和配置。

基础型心理咨询室是基本配置，包含办公接待区（兼档案区）、团体游戏区和个别辅导区，总面积约50平米，需配备学生心理健康检测系统、档案管理工具、团体活动设施、艺术辅导工具、游戏辅导材料、沙盘游戏设备、放松设施、专业书籍和音乐光盘等。

最后，强调独特性是心理咨询室建设的个性化追求。

整合资源：学校应该将心理健康教育纳入日常教学计划，与学科教育同等重视。可以通过设置专门课程、开展主题班会、组织团体活动等形式进行。同时，学校应配备专业的心理健康教师或心理咨询师，为学生提供专业指导。家校合作：家庭是儿童心理健康的第一课堂。家长的态度和行为对孩子的心理健康有着直接影响。

院（系）建立二级心理辅导站，学生宿舍设立心理健康辅导室。建设有校内外心理健康教育素质拓展基地。心理健康中心结合各项主流个体咨询、团体辅导、情绪减压、认知能力技术的应用；建立不同功能定位的功能室，满足科普宣传、预约管理、个案咨询、危机干预体系、减压放松学习等实施需求。

即对自己有基本的了解，能作出正确的自我评价；第二，对学校生活有兴趣；第三，喜欢与人交往，有较好的人际关系；第四，具有良好的心理适应能力。据此，我认为对中小学生实施心理健康教育应从下面几个方面着手着力。

在设备方面，心理咨询室配备了心理学软件、辅助器具、专用仪器以及艺术治疗媒介，如沙盘、音乐乐器和绘画材料，所有设备都经过严格的质量检测。在设计上，心理咨询室注重环境的舒适性和心理声学效果，旨在通过科学手段帮助学生处理情绪和压力，提升心理健康。

要进一步完善市中小学生健康教育指导服务中心职能，开展工作交流与研讨，对师生心理素质进行调研与分析，充分利用教育网站的辐射作用，丰富 “阳光心苑”、“在线咨询”等专栏，构建师生学习心理健康知识的园地。