试论小班幼儿儿歌朗读能力的培养

时间：2024-11-25

珍珍儿童心理教育

培养朗读兴趣幼儿的情感容易受环境的变化而变化，常因环境的改变而不适应，表现为胆小不敢说话。所以，首先要引导幼儿开口说话。教师通过和幼儿交谈、做游戏、讲故事、欣赏儿歌等，使幼儿产生信任感。稳定了幼儿的情绪，也锻炼幼儿开口说话，当幼儿对教师有了感情后，就可以考虑进行朗读练习了。

问题一：如何培养小班孩子儿歌朗读能力激 *** 感，培养朗读兴趣幼儿的情感容易受环境的变化而变化，常因环境的改变而不适应，表现为胆小不敢说话。所以，首先要引导幼儿开口说话。教师可以通过和幼儿交谈、做游戏、讲故事、欣赏儿歌等，使幼儿产生信任感。

正确发音：重视孩子的发音，确保他们能够清晰准确地发出每个字词的声音。可以通过拼音游戏或唱歌来练习发音。节奏和韵律感：鼓励孩子感受诗歌或儿歌的节奏和韵律，通过拍手或敲击节拍器来练习。表情和肢体语言：引导孩子使用适当的表情和肢体动作来表达材料的情感，这可以使朗诵更加生动有趣。

阅读儿歌中洞洞的特征。体验儿歌所带来的幽默感。【活动准备】课件；图片。【活动过程】（一）导入儿歌出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？（二）欣赏画面，感知儿歌内容（1）出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

帮助幼儿理解儿歌内容。播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。自由结束活动。

帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

本人国家在编一线教师，从事语文教学数十载，对如何培养孩子的朗读有着丰富的经验，下面从三个方面讲讲我平时用过的方法：引导法孩子不喜欢读书，我们可以用引导法。在孩子开始识字之前，见到布告、海报、门牌、路标等等，父母可以停下来跟着孩子一起读，这样既可以增加孩子的识字量，又可以引起孩子朗读兴趣。

理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。培养幼儿的安全意识。活动准备：印有脚印的楼梯。活动过程：组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上下楼梯吗？” 学儿歌《上、下楼梯》教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。

看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。活动延伸通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。小班儿歌教案篇3 小班儿歌32首《幸福的家》（小班）我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈。