幼儿心理健康教育的现状

时间：2025-01-22

幼儿心理健康教育的现状

当前，幼儿教育面临的主要问题是：对心理健康教育重要性的认识不足，家长倾向于关注孩子的智力发展，而忽视心理健康。教师在实施教育时，方法不够明确，可能导致负面心理影响。因此，实施幼儿心理健康教育需要策略调整。

幼儿心理健康是指儿童在认知、情感和行为方面的健康状态，包括自我认知、情绪调节、人际交往、适应能力等方面。当前，随着社会经济的发展和家庭教育观念的变化，越来越多的家长开始重视幼儿的心理健康问题。然而，由于生活节奏加快、竞争压力增大等原因，部分幼儿出现了心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。

在中国的十七周岁以下未成年人中，大约有三千万处于身心的亚健康阶段，而中小学生心理障碍发生率达到了26%。作为现代社会的“新生儿”，孩子们在各方面都需要特别关注。如果孩子在某方面突然出现精神问题，将给未来的矫正带来极大困难，这一点高度文明社会的人都清楚。

幼儿的身体和心理都处于成长发展中，具有很大的可塑性，而且年龄越小可塑性越大。因此，他们比其他人群更容易受到外界的影响。英国教育家洛克认为，儿童的心灵像一块白板，一切思想观念都从外界获得。教师教育幼儿就像在白板上绘画一样，可根据教育者的需要进行。

目前幼儿心理健康教育的相关理论比较落后，相关的积淀浅薄，从而导致幼儿心理健康教育从理论上就落后于其他国家，导致无法形成完整的理论与实践的体系，有一些幼儿教育机构，在指开展心理健康教育的时候，采用一些比较零散的书籍，无法形成系统。

影响幼儿心理健康的因素胎教现今许多母亲会播放胎教磁带给胎儿听，但研究表明，如果听觉刺激不合适，反而可能引起婴儿失聪。胎儿应有一个安静的成长环境，不应受到不必要的打扰。缺乏爬行训练在二三线城市的儿童中，由于过早使用学步车，很多孩子没有进行爬行训练。

在这诸多的教育内容中，健康被放在了第一位，对幼儿的健康教育提出了具体要求，指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。同时还强调“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。

使教师对于幼儿的心理健康教育不只停留在经验总结上，而是更深入地探讨心理健康教育的规律。教师自觉掌握幼儿常见的心理问题，有针对性进行心理健康教育。幼儿常见的心理问题有：厌食、口吃、多动症、攻击性行为、咬指甲、害怕、烦躁、遗尿等现象，特别是刚入园的幼儿存在这些现象更为突出。

幼儿心理健康教育的现状首先，处于幼儿园学习的儿童年龄分布在3-6岁，并且这个年龄段对于事物的感知能力较为丰富，与成人的感知能力相比并没有太大差别，但是在情绪起伏的影响因素以及情绪宣泄的方式上异于成人。