八年级动作描写作文指导教案

时间：2025-01-24

八年级动作描写作文指导教案

八年级上册语文教案第二课芦花荡找出老头子的语言、动作、外貌、外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。” “老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

一）半框架作文训练题目：《炒菜》提示：写妈妈从点火到盛菜的整个炒菜的过程中的动作。（二）无框架作文训练题目：《一次漂亮的射门》《跳绳》〔人物动作描写的作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

- 通过分解事物法，将跳高动作分解为助跑、起跳、翻越、落地等部分进行描写。- 运用回忆联想法，将跳高场景与以往的场景进行比较，增加细节描写。- 增添细节法，增加人物表情、动作等细节描写，使文章更细腻感人。作文语言指导训练：- 使语言具有画面感，通过准确的动词和修饰语，再现场景。

她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。

怎样使描写细化写作指导教案教学目标通过对一些句子、段落的分析比较、模仿训练，体会描写细化的作用，学习妙用形容词、修饰语使句子具体形象化；运用工笔描写和动作分解描写使文章内容生动形象的方法，培养写作兴趣，提高写作水平。教学重点学习工笔描写和动作分解描写法。

三年级作文指导，怎样写人物语言动作实录例以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

让孩子用心的去观察一个动作，然后口头练习表达，此时可以给与正确指导，引导。

本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。它隶属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。所以，安排本课为八年级写作课的开篇，应当予以重视。

写作技巧中的动作该如何描写 ●动静结合法【提要】动静结合法就是把人物静态时的外貌特点和行动时的动作特点结合起来写，以反映人物的性格特点。 ●动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气质。

细节描写包括许多方面：动作描写、心理描写、语言描写、表情描写、心理描写、情节描写等。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物。