如何培养艺术类学生创造性思维

时间：2024-11-26

培养学生艺术思维

艺术设计类学生在进行创作时是离不开灵感的，但不是所有的灵感都可以应用到实际的创作中，我们需要把灵感与现实生活相结合，形成一种创造性的思维成果，并赋予其现实的意义。艺术设计类的学生就要具备良好的创新思维能力，以便更好的发现问题、处理问题，为自己今后的设计工作打下基础。

所以，家长在培养孩子的思维力方面应注意一些方法：要善于对孩子发问问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。

注重培养学生发散思维和丰富的想象力传统美术教育，多是围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想象力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，孩子心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

培养学生的抽象思维在现代艺术教学中，在某种程度上，学生的抽象思维如何培养是整个教学的关键所在。抽象思维也就是一种创造性的思维，它具有无限的发散性，现代设计水平的高低也就是考量抽象思维的运用是否高妙，这种最难以摸索的思维恰是艺术教学的核心。

培养孩子用左手，对开发和利用右脑、促进思维发展和大脑协调能力是有帮助的。至于是否提升后期的艺术表现力，还要靠持续有效的创造性思维能力及艺术修养的培养。现在可以让孩子左手右手都参与创作，除了画画可以做手工：雕塑、建筑模型等。除了平面思维，还可以锻炼立体空间思维能力。

艺术类：少儿美术、卡通画、动漫、素描、线描、水粉课、纸黏土等课程可以培养孩子的欣赏能力，激发他们的创造潜力，教会孩子以艺术形式表达自己的思想情感。文体类：足球、篮球、武术、跆拳道、空竹、轮滑、舞蹈、街舞等课程可以增强孩子的身体素质，有益于孩子的身心健康。

在课程建设和教学上，要充分强调“创造性”的特点，树立以培养学生创造性的思维方法，解放学生的创造力为主线的设计教育思想。5。适应性原则在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。

我很高兴你孩子学习很好，千万别荒废了，特别是英语（或者其他语言），这很重要，将来如果要步入艺术殿堂，语言很重要，数学如果是学美术的话就不要太过追求了，但是至少及格，多花时间在外语上，因为以后考美术学院的话，比如中央美术学院（我就想考这个。