幼儿需要从学习生活开始，为今后的独立生活打下基础，生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。《指南》健康领域所包含的这三方面内容为我们开展幼儿卫生保健工作、保育与教育工作指明了基本方向。语言领域 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
每节课都是孩子关心启蒙和知识固定的阶梯，可以让孩子在学习中均衡发展，通过教授初步判断，最能适应孩子的发展方向。教育部已经有严禁学前教育小学化的规定。在学前阶段，如何平衡孩子们的学习方式和内容是目前公立和私立幼儿园需要解决的问题。
学前教育目标制定的原则如下：以儿童为中心原则：关注、尊重和关爱每个孩子，以其成长、发展和幸福为出发点。综合性原则：将语言、数学、艺术、社交互动、品德教育等各个方面综合起来，形成全面发展的教育。
按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
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