教师如何在教学中实施高考体系

时间：2024-11-22

新高考改革教师

建立自己的“知识评价体系”教学调整既是知识体系的调整，又是能力要求的细化。优秀教师都有自己的“知识评价”手段与方式。高考改革的一大变化也是命题内容与方式的变化，目前还没有按新课标命制的试题。这就需要教师建立自己的“知识评价”方法。进一步完善教学目标教学目标是教学的根本任务。

1）以高考的标准来规范教师教学和学生学习。通过自编校本培训教材，如《教师基本功讲义》和《班主任学习手册》，对新教师进行教学常规教育；通过开发校本课程，重新温习学习常规，培养学生的适应能力，使学生尽快适应高中阶段的学习生活。（2）重点抓课堂激活。

多样化教学方式英语教学应该注重启发学生的思维方式。教师应该创新教学方法，采用多种教学手段，如音视频教学、多媒体互动课堂等，使学生在轻松愉悦的氛围中获得英语学科知识，增强学习兴趣，促进学习积极性。

1．认真做好教师层面的宣讲工作。要通过教师个人自学，学校组织解读等方式，在教师队伍中深入宣传新高考方案的内容、变化、理念，尤其要让教师认识到新高考方案对教师课程能力、教学能力、职业生涯规划指导能力等方面提出的新挑战，切实增强教师顺应改革，提高教育教学能力的紧迫性。