简述教育心理学的发展过程主要分为四个时期：初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。桑代克的教育心理学分为三个部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三个部分讲个别差异及其原因。
第一阶段是初创时期，大约在20世纪20年代之前。这一时期，心理学研究在欧洲中心，直到19世纪末，美国通过机能主义运动成为心理学研究的焦点，并成为教育心理学的发源地。桑代克是这一时期的杰出人物，他的研究为教育心理学的发展奠定了基础。第二阶段是发展时期，大约从20世纪20年代到50年代末。
西方教育心理学的发展大致经历了以下四个时期。 （一）初创时期（ 20 世纪 20 年代以前） 在心理学史上，从冯特（W.Wundt）1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末，心理学的研究中心一直在欧洲。
教育心理学的发展过程经历了发展、成熟、完善阶段：初创时期（20世纪20年代以前）。1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理学》问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。
教育心理学的发展过程大致可以分为四个阶段，第一个阶段是教育心理学的初创过程，时间是20世纪20年代。
美国教育心理学的发展美国教育心理学的发展过程中，主要经历了四个派别的发展，即联结派、认知派、联结—认知派以及人本主义学派。前苏联教育心理学的发展主要可以分为三个时期，十月革命之前与之后以及20世纪40年代到50年代间、20世纪50年代末到苏联解体间的这四个阶段。
教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。
教育心理学是一门探究教育实践中心理现象与规律的学科。其发展历程大致可分为四个阶段：初创期、发展期、成熟期和完善期。在初创期，教育心理学的基础被奠定。20世纪20年代以前，1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方以教育心理学为名的首部专著。
教育心理学的发展大致经历了三个发展阶段，即开创阶段、发展阶段、成熟与完善阶段。（1）开创阶段（19世纪末到20世纪初）：俄国乌申斯基被称为“俄国教育心理学的奠基人”，卡普切列夫1877年出版了《教育心理学》，这是世界上第一本以教育心理学命名的书。
1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，可分三个阶段：初创时期（1903——20世纪20年代）主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理研究。
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