幼儿园中班常规教育重点

时间：2024-11-21

幼儿园中班常规教育重点

中班幼儿常规培养的目标，内容如下：生活卫生习惯能按时入园，不迟到早退，能主动和老师，小朋友问好及再见。用餐安静，不挑食，能正确地使用勺子，餐后能主动收拾残渣，并擦嘴漱口，保持桌面地面干净整洁。安静午睡，不打扰他人，起床后能主动整理衣物。

培养幼儿的自我管理能力：鼓励幼儿参与常规的制定和执行过程，让他们了解常规的意义，培养他们的自我管理能力和责任感。例如，可以让幼儿轮流担任小组长，负责监督同伴遵守常规。

中班常规培养有运动，生活，学习，游戏，培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充足的营养素。保证进食卫生，预防病从口入。养成文明的进餐习惯。（1）饭前洗手。进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干净手。洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污染。

简单的事情反复做。温柔而坚定的要求孩子时时处处，遵守约定的行为规则。简单的事情有趣做。利用儿歌、故事、绘本、图示、音乐、游戏（运小猪的游戏练习搬椅子）等形式将枯燥的规则有趣化。简单的事情高效做。有效激励与肯定，对幼儿的正面行为进行强化，提高孩子行动的积极性和有效性。

托班（0-2岁）：主要是为了照顾0至2岁幼儿的生活和保育需求，提供基本的照顾、喂养和安全保障。小班（2-3岁）：着重幼儿的身心发展和适应能力培养，开始逐渐引导他们参与简单的游戏和活动，培养社交和表达能力。

”因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的，是当前教育的一个重要目标。现就这一问题谈些初步的认识和做法。走出误区，理解的内涵，明确目标当前，有些教师虽然意识到培养幼儿合作意识的重要，但对“合作”的含义理解不够，对幼儿的指导也不欠得力。

我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。三）、教育活动中的常规培养坐姿的培养这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。

能做好活动前的准备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。积极参加教育活动，心情愉快。注意力集中，乐于动脑、动口、动手。与老师、同伴分享活动经验。写、画姿势正确，握笔姿势保持正确。活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。