梅洛庞蒂儿童心理学和教育学

时间：2024-11-20

梅洛庞蒂儿童心理学和教育学

梅洛庞蒂的儿童心理学和教育学主要强调以下几个方面：儿童的经验是通过身体与周围世界的交互而形成的。梅洛庞蒂认为，儿童应该通过身体的感受来感知和理解世界，这种经验是直接的、真实的和身体认知的。因此，教育应该注重儿童的身体体验和全面发展。儿童应该被视为独立的个体。

莫里斯·梅洛-庞蒂的学术贡献在心理学领域产生了深远影响。他的重要著作《行为的结构》（1942年）对当时的心理学实验研究进行了深入剖析，特别是对行为主义学派的本体论假设提出了挑战，揭示了实验研究中遇到的理论困境。梅洛-庞蒂通过分析实验数据，揭示了认识论和科学哲学领域存在的未解问题。

1949至52年，在索尔本大学讲授儿童心理学与教育学。从1952年直至逝世，在法兰西学院任哲学教授，为历来最年轻担任该职者。1945年10月萨特等人创立《现代》（Les Temps modernes）杂志，庞蒂从创刊至1952年12月，担任该杂志的政治版编辑。死于心脏停搏，享年53岁。

梅洛庞蒂还曾关注过格式塔心理学的工作，并且试图阐明心理分析同现象学之间的敛散关系，以补充他对社会心理学和让·皮亚杰工作的探讨。

如他在索邦大学的授课纲要所示，他在这个时期通过儿童语言习得的研究、通过在费丁南·德·索绪尔的语言学工作中寻求的支持，以及借由调解心理学、语言学和社会人类学的对话而对于“结构”这一概念的工作，维系了一个现象学和其他心理学工作之间的对话。