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《幼儿园教育指导纲要（试行）》和课程游戏化的新理念的过程中，积极践行环境感染人的“活教育”的理论，本着支持儿童在感知、发现、操作和探索中成长的环境愿景，“诗意课程”和“乡土课程”正散发着艺术、多元、互动、生发和延展等课程“活”环境的独特味道。
