辅导员在开展心理健康教育工作中,应重点排查哪些类别的学生

时间：2025-05-29

五类儿童心理健康教育

七条学生个人遇到心理问题或发现周围学生存在心理问题，及时向辅导员或心理委员反映。八条加强心理协会建设，各系心理委员应积极响应心理协会各项活动，负责宣传、普及心理健康知识的.群众性工作，营造浓厚的心理健康教育氛围。

因此，作为高校辅导员，应了解大学生成长的需要，在教育管理中善于发现学生的异常心理和实施心理危机干预，并在工作中开展心理健康教育，促进大学生身心健康成长。本文就以下四个方面加以阐述。

3）解析心理现象帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现以科学的态度对待心理问题。（4）传授心理调适方法帮助大学生消除心理困惑增强克服困难、承受挫折的能力珍爱生命、关心集体悦纳自己、善待他人。

一）在校学生心理健康教育工作领导小组的统一指挥下，心理健康中心和各系部心理危机干预工作小组组成心理危机干预三级工作网络体系，建立心理危机监测信息交流机制，开展心理危机教育和干预工作。

建立学生德育教育工作室及四级预警系统活动时间：5月17日—5月30日活动要求：系部学管主任或学生科长或有德育经验的`辅导员、班主任为核心成员，每系抽调1—2位成员组成团队，建立德育工作室，同时健全宿舍、班级、系部、学院四级预警系统。

高等学校大学生心理健康教育工作的指导思想和主要任务全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长。推进高等学校大学生心理健康教育工作，要坚持重在建设、立足教育的方针。