课堂教学要遵循高考改革的节奏，按照高考改革的教学要求组织教学工作。在抓住重点学科的基础上，对于参加学业水平考试的科目同样重视，不能放松。
学生要注意以下几点：一是从心理上尽快接受、从行动上尽快适应选课走班教学方式；二是主动参与教学班的学习活动，提升教学班课堂教学效益；三是养成良好生活学习习惯，走班前提前准备好走班所需的学习用品；四是遵守教学班纪律，维护教学班秩序；五是遇到问题主动寻求教师帮助解决。
二是对高中阶段的可选择性文化教育具备提高和推动作用。学习培训的可选择性是普通高中新课程改革的关键价值观念和变革总体目标。可选择性考试内容的可选择性，将推动高中教育的走班课堂教学。因此有益于学生们完成一同基本里的多元化、人性化发展趋势。
目前高考改革方案还没有公布，只是有一个改革的轮廓。英语科目可能会变为一年两考，去成绩最好的一次计入高考成绩。作为教师，就要深刻理解高考英语科目改革的意义，针对新的高考模式做好备课，制定新的教学方案。教师要引导学生充分认识英语科目仍然非常重要，必须认真对待。
教育教学高考三者之间，教育是土壤，教与学是枝干，每年高考成绩显著是改革结出的果实。 “教育教学高考一体化”改革提出的背景 对“素质教育”的困惑 实施素质教育，是基础教育领域的一场深刻的变革。
将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深刻变革。
一）改革教学管理制度 课程方案和考试制度的变革，要求学校的教学管理制度也要随之发生变革。学校应根据实际情况，在学生生涯发展指导、选课指导、教学管理等方面建立制度，逐步形成学校教学管理特色。建立学生生涯发展指导制度。
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