1、语文、英语早读课上的培优补差 优等生不陪读 。规定的早读目标完成后，要让其养成自定、及时启动个人早读目标。学困生先帮助字不认、单词可型不会读问题。
2、实践证明这样的分组活动和一帮一的活动对学好英语有很大的帮助，有利于做好培优补差的工作，并且大大地提高了学生的阅读水平，使早读课上得生动活泼。可以加入形式多样的比赛活动（1）朗读比赛个人与个人，一小组与一小组，展开多种形式的朗读比赛，听录音带，看谁读得好，看谁读得快，看谁模仿的声音像。
3、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
1、我给你推荐几个比较好的教材吧～ 《Look listen learn》（看听学） 这个是英语权威教材《新概念英语》的编者L.G.Alexanda编写的另外一套轻松易懂却又非常实用的教材，一共有四册，其中第四册的难度大约是新概念的第三册和第二册的难度。
2、《ship or sheep》 是由剑桥大学出版社出版的最为经典的英语语音教材之一。其作者 Ann Baker 是著名语音学家，语言教育家。 尽管《ship or sheep》一书封面上标 “intermediate” 中级课程的字样，但学姐没有见过比它讲解得更简单易懂的音标教材。
3、New Concept English（新概念英语） 这肯定能给你能推荐的第一部好的学习材料了 相信你也接触过，好多高中还开过新概念课，也是高中生校外补课的首选教材。
4、初一学的看听学）高中继续学这个教材，三四五。就看你在哪个阶段了。而新概念和剑桥我不是很喜欢哈，可能对于法帮助比较大，但很多是美式发音。
1、你好，可以报名。鲸鱼的启蒙课程，适合刚刚接触英语的孩子学习，让孩子自然衔接高阶课程。老师会在课上带着孩子精读，就是让孩子边读边思考，讲单词也是联系上下文，先理解，再记忆。自家孩子在鲸鱼学习3个月了，以前只会蹦几个简单的英语单词，现在已经可以和外教老师简单交流了。
2、可以啊，像儿子报这之前，基础几乎为零，考试从来没有及格过，现在每次考试都有进步呢。这的导师让孩子对文本读3遍以上，通过这种方式对文本达到熟悉的程度，这样学到的知识记忆深刻又牢固。
3、可以的。这里的原版阅读课程的主要特点就是“边阅读边思考”。小蜜本来不爱学英语，谁提英语都不行，烦得不得了，成绩更是一塌糊涂，真是急人。半年前，无意间在网上看到了这，尝试着让小蜜体验了几节课，竟然没有那么反感，后来还慢慢的喜欢上了英语，进步挺快的。
4、对于英语零基础的孩子，鲸鱼是个不错的选择。因为鲸鱼的课程更加注重效果，密切围绕效果进行设计，从零培养英语优等生。我小孙子从3岁就跟着鲸鱼学英语，他妈妈说要从小培养“双语娃”。我们都认为她就是瞎胡闹。结果两年过去了，直接把我们拍在了沙滩上。小孙子成了小区里人人夸奖的“英语小达人”。
5、能啊，对于小孩笔试成绩不错，口语水平不好的问题，闺女的英语成绩还可以，就是从来不开口说，是典型的哑巴英语，在专业外教的精心教导下，短短半年时间，已经可以讲一口流利纯正的英语了。
1、在这个学期的英语教育工作中，我主要关注了培养优秀学生（培优）与帮助落后学生（补差）两个方面，通过实施一系列的策略和计划，取得了显著的成果。以下是我在培优补差工作中的一些关键步骤和策略。首先，我对后进生进行了思想上的关注与支持。我坚信，后进生同样具有价值，需要被尊重与关爱。
2、七年级英语培优的目的主要就是为了未来的英语学习去打下一个很好的基础，像这样子的英语培优的话，能够去多补充一些知识，并且在课堂上没有听懂的一些语法知识，没有办法理解的的一些单词用法的话基本都能够在英语培优里面得到解决。
3、鲸鱼外教培优英语的老师采取启发式教学，能够引导孩子主动思考，老师在课堂上会通过问题引导孩子，让孩子可以形成自己的观点和答案，具备批判性思维；老师还会通过生动案例讲解帮助孩子理解。老师上课也非常的幽默，激发孩子对英语学习的兴趣。
该初三的话就还有机会啦。 首先要有信心。学习方法的话，补课机构听不懂的话，试试网课。可以随时暂停，查漏补缺。
我刚住宿那会儿也跟你一样的情况，这时你就要学会忍耐，学会适应环境，过一段时间适应了也就不会感到累了。就当做人生中的一段考验吧，上学不仅是一个学知识的过程，也是一个锻炼自己的过程，毕竟就那么几年，熬过去就好了。
利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
举个最简单的例子，六一儿童节所有的班级都要表演节目，孩子们都要参加，有人会跳舞，有人会唱歌，有人会弹琴，有人会朗诵。这些东西在学校里都是很少教的，孩子们都是在补习班学习的。如果你的孩子没有上过补习班，在这种时刻，就只能眼睁睁的看着别人去表演节目。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
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