如何创设情境加强小学美术文化学习

时间：2025-01-11

艺术培养

我们小学美术教师要想创设优美的教学环境，要求在孩子们不知情的情况下，上美术课或活动前，秘密的把美术教室或班级的环境从新的加以新颖布置，来营造一个优雅的艺术氛围，用这种环境来激发孩子们积极主动的学习，达到最佳的课堂教学效果。

创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和欲望。兴趣是学生最好的老师，教师应适当创造良好的课堂氛围，创设情境，能很好的激发学生的学习兴趣和欲望，使学生全神贯注，积极思考。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

充分利用表扬来激发学生学习美术的兴趣和信心。盖杰和伯令纳在《教育心理学》中指出：“表扬是一种最廉价，最易于使用的最有效也最容易被人忽视的激发学习兴趣的方法。”尊重学生的学习成果，多表扬，少批评，可以增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。

以生动有趣的教学方式开展教学活动，创设轻松、民主的美术课堂。中年级的孩子思维得到了发展，开始对更多的新鲜事物感兴趣。教师可以运用各种生动有趣的教学手段，打破一成不变的教学方式，调动学生主动参与到教学中来。比如以多媒体、故事、谜语、表演等方式导入，创设良好的学习情境。

导入新课，借助音乐导入新课，生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，启发学生思维，为整个课堂营造一种轻松愉快的教学气氛。学生作业时配上音乐，创设情境。通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉，作起画来就会更加生动逼真了。

运用最新的教学方法，创设美术教学情境小学生很容易受到课堂气氛的感染而进行各种学习活动，针对这一点，教师要为学生创设相对宽松、活跃的学习环境，利用最新的教学方法。随着科学技术的迅猛发展，多媒体教学已经成为目前较为先进的教学方式，它改变了传统教材过于枯燥、单一的现象。

美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。