首先自然教育很关注情感的启迪和提升。环境教育往往是从问题出发寻求解决方法,而自然教育是从体验、感受和情感出发,鼓励人们保护美好。其次,自然教育更加注重户外,强调直接的体验。而环境教育更正式,因其受教学条件的限制多,直接体验非常有限。
自然教育是指通过接触和了解自然环境,培养人们尊重和保护自然环境的意识,并促进人与自然和谐共处的一种教育方式。自然教育强调对自然的尊重和保护,通过让人们接触自然环境,了解自然生态和生物多样性,从而培养人们的环保意识和责任感。
在卢梭看来,自然教育是指教育要遵从自然法则,遵从人的天性,使人的身心得到全面、自由、自然的发展,其手段就是生活和实践。他主张采用实物教学和直观教学的方法,让孩子从生活和实践的切身体验中,通过感官的感受去获得他所需要的知识。
自然教育的意义和价值如下:注意力时长达到120分钟以上。记忆宽度和多任务处理能力普遍提升。达到自我管理、自主学习、自我驱动。组织指挥协调能力的典型表现为能够指挥小队完成任务,并主动汇报请示。运动能力和耐力普遍达到一般同龄孩子所不能及的水平。健康状况极大提升。
进行这种教育的意义有培养孩子对自然环境的热爱、促进孩子身心健康。培养孩子对自然环境的热爱:通过让孩子接触自然环境,了解自然生态的运作方式,增强孩子对自然的认识和热爱。这种情感的培养有助于孩子形成良好的环境意识,从而在未来的生活中更加关注环境保护。
自然教育,是一种引导孩子深入自然界的教育方式。从家长的角度来看,它不仅仅是为了学科教育,更是为了培养孩子的专注力、观察力和创造力,丰富他们的自然科学知识。它强调的是通过与大自然的亲密接触,引导孩子们探索、发现和理解自然世界的奥秘。