最后，加强对学生的心理健康教育。结合不同年龄阶段的特点，为学生营造良好的心理发展环境，利用各科教学渗透心理健康教育内容。在日常教育教学活动中全面推进心理健康教育，注重与学生日常生活相结合。同时，教师自身也要注重心理健康，不断提升综合素质与心理素质，以维护良好的师生关系，为学生树立榜样。
参加实验小学教师心理健康教育培训后，我深感受益匪浅，深有体会。首先，我认识到，教师自身心理健康的重要性。心理健康教育的实施者，教师不仅需具备专业知识，还需拥有健全人格。教师的言行对学生有深远影响，教师的人格魅力是构建良好师生关系的基石，也是实施心理健康教育和情感教育的关键。
坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和 方法 ，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
小学学期心理健康教育工作总结1 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
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