当前幼儿家庭教育中存在的主要问题 （一）传统教育的影响 儿童自出生之始，就受到本民族传统文化和社会规范的包围、洗礼。我国自古就有重视家庭教育的传统，由于我国古代社会政治体制、教育体制及人才选拔方式的影响，传统的“学而优则仕”及光宗耀祖的文化心理在今天的父母身上依旧体现。
教育内容不合理：许多家长在幼儿家庭教育上存在认识上的片面性，将家庭教育与智力教育混淆，误将学习生字、计算、背诗、外语等作为主要教育内容，忽视了品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养，这些因素对幼儿的全面发展至关重要。
由于多数家庭为独生子女家庭，孩子缺乏与同龄人交流和玩耍的机会。另外，一些家庭采取隔代抚养或雇佣保姆照看孩子，使得亲子关系变得疏远。 学校教育与家庭教育之间存在明显脱节，两者犹如两条平行线，缺乏交集。
孩子不愿上幼儿园，每日入园时常常哭闹不止。孩子胆怯，害羞怕生，不愿与同学互动，沉默寡言，缺乏自信。孩子对于学习新事物往往热度维持不久，难以坚持，遇到挑战便退缩。孩子被祖父母宠爱，形成了不少不良习惯，尽管家长反复劝说，孩子仍不改正。
家长应了解孩子在幼儿园三年将享受到的附加值服务，如家长学校、家庭教育讲座等，以提升家长的教育水平。 安全的信任 通过安全标识、制度和活动，以及家长的监督和参与，让家长知道幼儿园对安全的重视。 伙食的信任 家长报名时，可以通过试吃膳食或通过膳食委员会了解伙食情况，增加对伙食的信任。
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