无意想象占重要地位，有意想象初步发展 幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。 （一）想象的目的性不明确 幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。
分类：再造想象、创造想象、幻想。（1）再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。例子：读完《红楼梦》头脑中浮现林黛玉的形象；建筑工人根据建造图纸想象大楼建成后的样子等。（2）创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
想象可以分为两大类，即有意想象和无意想象。有意想象指按一定的目的，自觉进行的想象。有意想象分为再造想象和创造想象。再造想象是根据言语、图样、音乐等的描述和示意，在人脑中形成新形象的过程。创造想象是根据一定的目的、任务，在人脑中独立创造出新形象的过程。
二）想象的种类 无意想象 无意想象是没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。梦是无意想象的极端例子。心理学现在能够通过仪器，例如用脑电波的变化或眼动仪测定的眼动为指标，可以准确地检测人在睡眠中是否正在做梦。
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