一）生理特点。第一，一般来说，智障儿童的语言、动作缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，身体素质较差，小肌肉群欠发达。第二，有的智障儿童特别容易兴奋，经常活动不停、多动、注意力不集中。第三，有的智障儿童表现为少动，或者说经常萎靡不振。
如弱智儿童遇到不满意的事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏。 ⑧易受暗示和脾气固执。弱智儿童一方面易受暗示去做别人故意唆使他做的不该做的事，另一方面对别人的合理建议却不能培受，显得很固执。
智障儿童对抽象概念，如颜色、形状、数等，很难真正学会，往往是靠形成的条件反射、记忆来学的，想象力不丰富。如果把他们认识的东西换了个位置，就难以辨认。比较容易兴奋 智障儿童多动、一刻也不停，而且行为无组织；抵制型的儿童退缩、胆小、不合群。
智障儿童在认识特点上具有注意力不容易集中、稳定性差、转移不灵活、注意力分配难等问题，这些注意力的缺陷造成智障儿童学习上的困难。因此，必须在课堂教学中培养智障学生的注意力，提高有效课堂教学。
Copyright © 2024 上学优选 All Rights Reserved | 鄂ICP备2024074324号-1
