全书结构清晰，分为基础、发展、干预与教育三大板块。基础部分（第1章至第3章）介绍智力障碍概念、教育发展史和基础知识，为后续学习奠定基础。发展部分（第4章至第6章）深入探讨智力障碍儿童的生理与心理发展规律，提供全面的参考。
本书内容全面深入，涵盖了智力障碍儿童在成长过程中的特点、评估、教育策略以及家庭支持等多个方面。它不仅为教育工作者提供了丰富的理论知识和实践案例，还为家长和相关人员提供了实用的指导和建议。
兴趣：智障人士可发展的兴趣非常广泛，包括音乐、舞蹈、体育和艺术，在兴趣发展的过程中，他们能享受各种活动所带来乐趣，亦能发挥天赋的才华，丰富个人生活。工作：轻度和中度智障人士，若透过适当的培训，就能拥有一技之长，贡献社会。
智障孩子的教育 方法 ：建立良好的师生关系 成功的弱智儿童教育首先是建立良好的师生关系。良好的师生关系主要是指学生对于教师的信任，意识到教师是可以信任的人。怎样建立良好的师生关系呢？爱是基础。弱智儿童由于本身的缺陷及成长的经历，往往有些胆小、孤独、自卑，不愿与人接触。
智力障碍儿童的教育策略包括哪些介绍如下：重点抓好生活技能和行为习惯的培养。智障儿童的智力缺陷限制了他们认识活动与个性的发展，只有结合他们的日常生活，授之以正确的行为方式，使之知道什么可以做，应该怎样做，经过反复实践训练，形成习惯，才能初步适应社会生活。
早期教育：早期教育可以帮助智力低下儿童发展语言、认知和社会技能，家长和教育者应该根据儿童的兴趣和能力，制定适合他们的教育计划。行为疗法：行为疗法可以帮助智力低下儿童掌握自我控制、情绪管理和社交技能等。职业治疗：职业治疗可以帮助智力低下儿童发展精细动作、协调能力和自理能力等。
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