幼儿的语言发展的特点

时间：2024-11-17

幼儿的语言发展的特点

最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98％以上使用完整句。（2）从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数。

发展特点如下：（1）从对话的语言逐渐发展到独白语言。（2）从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。（3）能够总和利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流。（4）对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求。（5）能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。

学前儿童语言发展的特点：出生~20天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。21天~5个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。

【答案】：特点：在语音方面，声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。从语言实践中逐步掌握语法结构；语言表达能力有进一步发展。

1）语音能力发展；（2）词汇能力发展；（3）语法能力发展；（4）交际能力发展。

在3到6岁这一阶段，幼儿的语言发展呈现出以下几个特点：语言能力逐步提高在这个阶段，幼儿的语言能力逐渐提高，他们可以用越来越准确、丰富的语言表达自己的意思。他们能够理解简单的问题，能够表达自己的需求和感受，并且开始使用简单的句子进行交流。

中班幼儿语言发展展现出清晰的交谈能力，词汇量逐渐丰富，喜爱与家人和同伴进行交流。他们的词汇使用逐渐增多，尽管表达可能不够准确或完整。能够独立讲述故事或叙述日常生活中的事物，虽然偶尔会断断续续，因为中班幼儿理解事物现象与行为动作之间的联系还有提升空间。心理特点方面，中班幼儿表现出活泼好动。