导师负责制订和调整博士生个人培养学习计划，组织综合考试和开题报告，指导科学研究和学位论文等。导师全面关心博士生的政治思想、道德品质、业务学习等各方面状况，使博士生的科研能力和人格修养得到同步提高。个人培养计划 个人培养计划是专业培养方案的具体化。
监督进度：导师需要定期监督博士研究生的进度，确保研究计划得到有效执行。同时，导师还需要与博士研究生保持密切沟通，及时了解他们的需求和问题。提供学术支持：导师需要为博士研究生提供学术支持，包括参加学术会议、发表论文、申请奖学金等。
博士生导师，这一角色在学术界举足轻重，多由教授职称的学者担任，虽无行政级别的束缚，却在学科领域内发挥着核心作用。其学术水平通常位于国内同领域前列，部分优秀副教授、讲师亦能脱颖而出，担纲此重任。
其次，导师的工作还包括激发学生的创新性学习。通过引导学生将阅读、思考和研究紧密结合，导师帮助他们提升研究能力，不断培养高级的学术素养和研究水平。创造性学习不仅要求学生掌握知识，更要求他们能够独立思考，提出新颖观点，这是博士生研究能力的重要体现。
博士生导师，顾名思义，是指指导博士生进行学术研究的导师。与其它职称相比，如教授、研究员等，博士生导师最主要的职责是培养博士生，使其在学术领域中取得突破性成果。博士生导师需要具备深厚的学术造诣、丰富的教学经验和实践经验，以及高尚的道德品质。
博士研究生导师，简称：博士生导师、博导，是指博士研究生指导教师，属于研究生导师、研究生指导教师，包括学术学位博士研究生导师、专业学位博士研究生导师。2016年，教育部启动博士研究生教育综合改革，进一步明确博士研究生导师的相关职责。
博士生导师不是级别，只是个资格说明，就是有资格带博士的大学老师，理论上讲师都可以带博士，只要批准的话。不过一般博导都是教授一级。
博士生导师没有行政级别，一般为教授职称。博士生导师简称博导，一般是本学科、专业的学术带头人，是本学科内学术造诣深、学术水平领先的教授、研究员或者相当专业技术职务的人员。我国自实行学位制度以来，高校一直实行严格的博士生指导老师选聘制度。
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