1、首先，我认为在德育工作中最重要的是培养幼儿的良好品德和行为习惯。通过优秀的教师示范和引导，幼儿们学会了互相尊重、友善相处、分享和合作等重要的价值观和行为准则。在课堂上，我经常使用故事和游戏等方式来教育幼儿，让他们通过亲身体验来理解和接受这些价值观，在积极参与中学习和成长。
2、培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个喜欢老师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。
3、我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 幼儿园德育教学工作总结范文（三） 经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。
4、不断健全德育工作制度，加强班子作风建设。不断完善各部门人员岗位职责及目标管理考评细则，不断完善和落实幼儿一日活动常规和流程，使师生心中有目标，行为有规范。
5、对幼儿进行品德教育，需要家庭，幼儿园，社会多方配合，一致努力，来保障幼儿健康快乐的成长，我们通过家长会、幼儿园活动、电话联系、等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长配合，步调一致的进行德育教育，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展。
6、下面我将德育工作小结如下： 营造浓厚的文明和谐的氛围。 在幼儿园走廊悬挂，张贴文明警示标语，图文并茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个有素质的文明人。 各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴。
幼儿园德育工作基本遵循是什么如下：以人为本原则。德育工作的核心是以人为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的人文素质和社会责任感。因材施教原则。德育工作应根据学生的不同特点和需求，采取不同的教育方式和方法，使每个学生都能得到适当的德育教育。全员参与原则。
幼儿德育的内容主要包括礼貌教育、友爱教育、诚实教育以及行为习惯教育等几个方面。礼貌教育 礼貌教育是幼儿德育的重要内容之一。在幼儿园教育中，通过日常生活中的点滴细节，如见到老师问好、离开时说再见等，培养幼儿的礼貌意识和行为规范。
讲明真理，疏导思想。因势利导，循循善诱。以表扬激励为主，坚持正面教育。尊重学生与严格要求学生相结合的原则 教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生。教育者应根据教育目的好德育目标，对学生严格要求，认真管理。
幼儿园德育原则主要包括：主体性原则 强调儿童的主体地位，尊重儿童个性和自我发展的权利。教师要尊重儿童的个性发展，积极引导和鼓励儿童主动参与德育活动，通过自我认知、自我体验、自我实践等方式，形成良好的品德和行为习惯。
幼儿德育包括以下内容：基本道德素质的培养 礼貌待人：教育幼儿学会基本的礼貌用语，如您好、谢谢、对不起等，并鼓励其在日常生活中运用。 尊重与关心他人：培养幼儿尊重长辈、关心他人的品质，使其懂得尊重父母的劳动，关心同伴的需要。
幼儿园德育教育的主要内容：民族精神教育 以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育，中华民族传统美德和革命传统的教育。
对幼儿进行品德教育，需要家庭，幼儿园，社会多方配合，一致努力，来保障幼儿健康快乐的成长，我们通过家园窗，家长会以及半日活动，电话联系等多种渠道，沟通联系，努力寻求家长配合，步调一致的进行德育教育，为幼儿共同创建一个文明健康的环境，确保幼儿身心全面健康的发展。
幼儿园师德师风建设教师心得体会 篇1 非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。
对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。 加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
幼儿园师德小结1 一年一度的暑期师德培训又开始了。根据文件精神，结合实际，幼儿园对本期暑期师德培训活动的日程作了精心的规划。开展了三天集中学习，两天自学，并撰写师德体会。激励教师严格要求自己。继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过开展针对性的教育培训，以便培养教师的自觉性。
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