首先准备一把剪刀，几只彩笔和一些白色的卡纸 在卡纸上，画上自己喜欢的图案、形状，可以画大一些，这样方便在图案中写内容。比如可以画一个可爱的草莓，画好之后还可以用彩色笔，进行描边。沿着图案的边缘，把画好的图案剪下来。在图案的内部，写上需要的内容就可以了。
身体结构 我们的身体可以分为（头、颈、躯干、四肢）四部分。身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。骨骼 骨骼的作用：保护、支撑、运动；骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
伽利略为牛顿的牛顿运动定律第第二定律提供了启示。他非常重视数学在应用科学方法上的重要性，特别是实物与几何图形符合程度到多大的问题。
准备材料 选择一张较硬的卡纸，尺寸根据个人需求而定。准备一些彩色铅笔或马克笔，用于绘画和书写。设计和填写 在卡纸上画出或贴上一些与《爱的教育》相关的图案或图片，例如书本、学校、老师和学生等，以增加视觉效果。在卡纸的上方或中央写上“爱的教育人物资料卡”，以明确主题。
学生讨论怎样把搜集的资料进行整理。讨论：我们搜集的关于“地球上有什么”的资料可以分为哪几类。每个小组选择一至两类内容办手抄报。（把课前制作的资料卡直接贴在相应的位置。）[直接贴资料卡可以节省时间。]展示与评价。
文献资料法：广泛搜集与课题相关的资料，并组织课题组成员学习数学学习发展性评价的先进理念，提升理念，以前沿的理论指导实践。案例研究法：开展以学生数学作业案例研究，教师“反思”的案例研究两方面为主的案例研究。
如何使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”“自然课”“制作课”，如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，我们将作出进一步的思考与实践。 对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续？需要我们逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。
1）“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 （2）“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。
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