④改变课程实施过于强调死记硬背，倡导主动参与、乐于探究的精神，培养学生解决问题和合作的能力。 ⑤改变课程评价过分强调甄别和选拔功能的现状，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学的功能。 ⑥改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。
中考改革对于教师的能力提出了更高的要求。学校需要加强教师自身能力的提升，继承传统经验、创新教育思路、注重实践探究、更新知识理念和教育方式，提高教师自身素质和学科专业能力。同时，关注师德素质的培养，增强师生互动及教师激励方法、反馈方式等方面的能力，为适应中考改革提供有力的保障。
新中考背景下有效教学策略和方法为扩编提质，强化师资、尊重差异，适度教学、结合中考，设计课程、语言激励，培养兴趣。
中学生要想培养自己的创造才能，首先要学会发现问题，敢于提出问题。中学生要敢于对已有的结论提出疑问，敢于抒发自己的不同意见，敢于通过自己的探索去“发现”知识。
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