1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的`介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。
问答歌幼儿园中班教案1 活动目标： 1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。 2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。 3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
问答歌幼儿园教案1 [作品欣赏] 《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。 [活动目标] 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
多种形式朗诵诗歌，激发幼儿参与活动的积极性。1.师幼完整朗诵诗歌（完整念诵诗歌三遍：第一编：师幼完整念诵。第二遍：教师与幼儿一问一答念诵。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据中班幼儿年龄特点，确立了情感、能力、认知方面的以下几个目标。1、引导幼儿感受和表现歌词内容的变化，在音乐活动中享受快乐体验。2、学习问得清楚、听得明白、答得准确。3、学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。
1、问答歌幼儿园教案1 [作品欣赏] 《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。 [活动目标] 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、《问答歌》小班语言教案1 [作品欣赏] 《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。 [活动目标] 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
3、教学目标明确，旨在通过趣味诵读引导孩子感知问答歌的特点，激发其想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌，以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，并在问答歌中学习，感悟生活。教学重点在于学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，并尝试创编问答歌。
问答歌幼儿园中班教案1 活动目标： 1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。 2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。 3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。3、巩固有关的知识。活动准备：1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。活动过程：1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？蜜蜂。
第一种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我用与歌词一致的节奏来读问句和答句，引导幼儿进行尝试学习。然后再引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。
《问答歌》小班语言教案1 [作品欣赏] 《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。 [活动目标] 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
教学目标明确，旨在通过趣味诵读引导孩子感知问答歌的特点，激发其想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌，以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，并在问答歌中学习，感悟生活。教学重点在于学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，并尝试创编问答歌。
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。教学准备：1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
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