幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。1、从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。
注意力和记忆：幼儿的注意力较短暂，容易分心，主要基于感官刺激和情绪体验。记忆方面，他们主要依赖感官刺激和情绪体验，尚未形成稳定的记忆策略。社交技能：幼儿逐渐开始注重和其他人互动，通过模仿和合作来学习社交技能。他们会通过游戏和日常互动学习如何与他人沟通、合作和解决冲突。
儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。随着年龄增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。例如：零乱可以指你是你、我是我，中间没有联系。不稳定就是孩子的脸，六月的天，说变就变。
儿童心理发展的特点 1、年龄特征是在一定社会、教育条件下形成的，所以不存在一个统一的、永恒的年龄特征。 2、儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。
幼儿心理发展特点是：好奇心强，喜欢模仿，情绪不稳定，抑制力差，思维发展存在阶段性。好奇心强。儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。
1、好动心：儿童生来好动，不像成人有自制力。应该尊重儿童好动的特点，并且利用这个特点，给其发挥的条件，并且指导孩子随着年龄的增长慢慢学会在什么地方，在什么时候，应当动或不应当动。2、模仿心：儿童学习言语、风俗、技能等等，一部分是由模仿别人而来的。
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