鼓励教育与儿童心理学

时间：2024-11-13

文章摘要：

幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。比如，有位老师费了很多工夫，把活动室环境布置得绚丽多彩，可是她在组织孩子们集体活动时，孩子的注意力却集中不到她的要求上来。当她掌握了幼儿知觉和注意的特征时，她就明白了自己事倍功半的原因。

幼师需学习儿童心理学，理解儿童心理发展规律与特点，从而有效引导教育幼儿。幼师还需掌握教育学理论与方法，如设定教学目标、设计活动方案、评估教育成效，以提升教育质量。幼师应了解幼儿游戏在儿童成长中的价值，设计适合幼儿的游戏活动，助力其全面发展。

首先，学前儿童心理学可以帮助幼师更好地理解幼儿的行为和心理需求。通过了解幼儿的发展阶段、认知能力、情感发展、社交技能等方面，幼师可以更好地与幼儿建立关系，更好地引导和支持他们的成长。其次，学前儿童心理学可以帮助幼师设计更有效的教育方法和活动。

梅洛庞蒂的儿童心理学和教育学主要强调以下几个方面：儿童的经验是通过身体与周围世界的交互而形成的。梅洛庞蒂认为，儿童应该通过身体的感受来感知和理解世界，这种经验是直接的、真实的和身体认知的。因此，教育应该注重儿童的身体体验和全面发展。儿童应该被视为独立的个体。

莫里斯·梅洛-庞蒂的学术贡献在心理学领域产生了深远影响。他的重要著作《行为的结构》（1942年）对当时的心理学实验研究进行了深入剖析，特别是对行为主义学派的本体论假设提出了挑战，揭示了实验研究中遇到的理论困境。梅洛-庞蒂通过分析实验数据，揭示了认识论和科学哲学领域存在的未解问题。

至52年，在索尔本大学讲授儿童心理学与教育学。从1952年直至逝世，在法兰西学院任哲学教授，为历来最年轻担任该职者。1945年10月萨特等人创立《现代》（Les Temps modernes）杂志，庞蒂从创刊至1952年12月，担任该杂志的政治版编辑。死于心脏停搏，享年53岁。

鼓励教育与儿童心理学

事实上，儿童心理学的意义可多了，它不仅在儿童成长、儿童教育方面具有重要的实践意义，而且在儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中也发挥着重要作用。在儿童成长教育方面，父母单单是有着一种良好的教育愿望是不够的。

深人了解学前儿童的心理，增强对学前儿童的兴趣和感情，巩固为学前教育事业献身的专业思想。

④学习心理学，能开阔人的视野。尤其是从事文学、哲学、美学、医学等学科的人们，再学一些心理学知识，它能丰富人的思想和观点。⑤实现自我价值。现代社会越发展，人的精神生活将越来越重要，心理问题会越来越多，心理学亦将越来越重要。