个人认为，在中国这个人口大国将英语列为高考，是很盲目的一件事，总的来说弊大于利，起码有八九成的学生是为别人陪读的，可能学得好，却是哑巴英语，英雄无用武之地。国家耗费那么多资源学英语，老百姓的钱像砸入了无底洞，劳民伤财还不实用。
建议不要正面和对方拼英语的重要性，千万不要去否定英语。要从侧面入手，强调降低英语的比重反过来会增加汉语比重，有利于中国传统文化的发展与传承。自己的文化文字都驾驭不了不用急着去驾驭其他国家的语言。英语可以成为一种大学专业技能，但未必需要每个人都去普及。
第三：对方辩友一直在强调名人上大学的重要性，但今天的辩题不是“上大学对名人的重要性”，而是要探讨’应不应该允许名人免试上大学’。我方从来不否认名人应该上大学，我想说的是谁都应该上大学，大学就是给人上的。
首先辩论赛，正方先选择支持的话题。如果正方选应该，反方选不应该的话：就从浪费学习时间，校园体验少，容易不合群等方面考虑。如果正反选不应该，反方选应该的话：观点可以是积攒人生第一桶金，增加社会阅历等等。
高考的英语改革。对方观点：切记反方可能始终会说英语的重要性，你们一定要抓住我们不是不学习外语，而是现在社会对外语的重视程度太高。所以要适度降低外语重视程度 反方：不应该降低重视程度（我觉得比较难）关键点：英语是世界性的语言，中国要走入世界需要外语的学习。
- 正方首先发言，然后反方发言，双方轮流进行。该阶段总时长为8分钟，每方轮流发言4分钟。 第四阶段：总结陈词阶段 - 反方四辩进行总结陈词，时长为3分钟。- 正方四辩进行总结陈词，时长也为3分钟。 观众提问 - 观众可以向正反双方提问1到2个问题。观众的提问不会影响比赛得分。
但过不了四六级的往往更不能说流利的英语。同时，四六级作为考试，它能够作为一个标准，更有利于人才的选拔、你们的辩题应该是一个利大于弊还是弊大于利的辩题吧。
我认为学生不需要考试，古代八股取士开始考试，就会培养一些千篇一律的人才。所以从那个时候开始，通过科举制选举的大臣，一般都是思想受到禁锢的，才有了后来迂腐自大的闭关锁国，这个八股取士在意义上一直沿袭至今。只不过八股文变成了今天的语文书，数学书，英语书等。
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