幼儿美术欣赏活动常用的方法

时间：2024-11-15

幼儿美术欣赏活动常用的方法

首先，充分准备是关键。教师需深入分析孩子个体差异，设计符合其特点的活动内容；全面理解作品，明确活动目标；为孩子提供良好的欣赏环境与所需用具。其次，创造积极氛围至关重要。教师应引导孩子主动参与，尊重其意愿，提供舒适环境，接纳差异，适时帮助，激发学习热情。组织形式多样，应灵活选择。

3．讲故事选择故事情节较强的作品欣赏，教师采取讲故事的方式，让孩子们了解画面表达的内容，是一个简单易行的方法。但是，作品的选择必须能让孩子们接受，不可离他们生活太远。一些表现儿童生活的作品、表现家庭生活的作品，容易为他们接受。

教师如何在美术欣赏活动中支持帮助幼儿如下：营造美术活动环境在美术活动中，幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，也是基于非常直接的视觉形象。因而，在幼儿园的环境创设中，教师在进行教室内外的装饰、墙壁的美化时，一定要做到色彩鲜艳、形象生动、栩栩如生。如“海底世界”“梦幻宇宙”等。

儿童美术欣赏课的基本方法是对话法。幼儿美术欣赏是幼儿美术教育内容之一。指有意识地对美术作品进行观察、鉴赏、理解，从中获得审美愉悦。欣赏过程是由幼儿所能接受的、具有一定欣赏价值的美术作品触发感知，引起联想和情感活动，体验和认识作品内容和形式的审美属性，从中获得美感。

以下是几种幼儿美术教育活动的方法：绘画创作：给孩子提供各种不同种类的颜料、纸张和画笔，让孩子自由发挥用手和想象力进行绘画。也可以引导孩子按照主题进行创作。手工制作：比如使用纸板、彩纸等材料，让孩子用剪纸、折纸等方式进行制作，并进行装饰。

教师应对所欣赏的美术作品及相关内容（包括作品的主题、类别、形式、艺术特色、创作意图等）进行深入研究，取得全面深刻的理解，然后提出明确的欣赏活动的目标。再次，为幼儿创设良好的欣赏环境，齐备欣赏活动所用的有关用具（如：挂图、实物、幻灯片、录像带等）。要为幼儿创造活动气氛。

在自然景物和环境布置的欣赏中，最好能让幼儿身临其境。例如，大班“过新年“活动中，老师可带领幼儿参观整个幼儿园的环境布置，让幼儿感受节日的热闹和喜庆的气氛。再次，教师应注意教学方法的使用，在美术欣赏教育活动中，教师要注意调动幼儿的审美积极性。

对话法。教师指导幼儿欣赏美术作品最基本的教学方法是对话法，对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。