1、孩子们都是有欲望的，在欲望增加的时候，自控能力又没有提升，这时候，监护人如果不告知规则，孩子就会自己去试探。这个过程是未知的，是心虚的、也是有很多不确定因素的，这个过程中，孩子内心的安全感是缺失的。 这时候就会出现上文的各种熊孩子行为。
2、所以， “孩子需求为大”造成的没有原则和标准其实是两个问题，第一是孩子造成孩子心理的不安全感；第二是让家庭没有了共同的原则和标准，像军阀割据一样混乱丛生，只能让家长头大。 提前说明两个心理学名词：自我意识发展，观点采择能力 首先我们刚出生是分不清你我他它的，这也是为什么孩子什么东西都往嘴里塞。
3、学习很自觉的孩子，家里有这种孩子那你就有福气了，那肯定不用逼孩子他们的学习也会努力的，成绩家长也不用担心；学习需要家长督促的孩子，这类孩子一般自觉性都比较差，家长如果忙做其他事对孩子的学习不上心那就遭了，必须要多花些精力来管好孩子的学习。
4、在孩子的习性上，我们是可以教育啊，我们可以培养他的感受性啊。 （三） 所以，后来我做了一些工作。 有意识地跟他说我的感受，多和孩子聊“亲历式“的体验。 什么是“亲历式”的体验，就是我们经历的事情，但里面包含着我们 情感 式的体验，我们在叙述这些事件的时候，要想办法把当时的 情感 表达出来。
5、正是父母一味地妥协与纵容，使孩子变成了为所欲为的“熊孩子”。 恰如心理学家李玫瑾教授所说： “孩子3岁你不满足他的要求，他最多就是满地打滚； 可当他15岁时，他可能会自残、自杀和你争吵； 但当他20岁时，可能会怨恨你，甚至攻击你。
因为父亲会从规矩出发，对孩子的破坏性和攻击性进行压制。 这个过程里，父亲能用他绝对的威严，约束孩子错误的行为，塑造孩子的三观。 所以孩子青春期的阶段，爸爸的角色非常关键。 父亲的见识，决定孩子的成长方向 网上看到网友的故事。 他上高三的时候，学习成绩比较一般。
李玫瑾教授也说过： “ 有的孩子到青春期的时候偷家长的钱，不爱上学，离家出走……但事实上， 这种行为在孩子6岁甚至更小的时候就已经有征兆了 。要想培养孩子形成良好的性格、品格， 最重要的时间段是在6岁之前 。
李玫瑾觉得，在孩子儿时，不愿上幼稚园时，父母可能会因孩子的卖萌耍无赖而选择了让步；当面对孩子和其他人的矛盾时，忽视自身孩子的职责，反倒觉得是另一方的职责。
第一父母要认识到自己教育的失败，必须要承认这一点。当孩子在青春期出现了问题，父母完全失控的时候，必须要学会求助。李玫瑾教授认为这个阶段最重要的是父母的陪伴，给孩子表明这样的态度：“我知道你做错了，我也知道你不听，但是我不抛弃不放弃你，我既然生你养你就要对你负责。
当你的孩子进入青春期：首先，父母要改变你所有的教育模式。早年你可以说快写作业去，走我们上学去。到这个阶段不要这样了。告诉孩子，你现在长大了，有一些事要自己做，需要帮助时你就说话，你如果不说的话，我不管，你要自己管自己。而家长则要暗中盯着孩子的一举一动，只是表面上开始放手。
做为一母亲，家有青春期的男孩，自己要克制住自己的情绪，少激化问题的矛盾，不要揪着一个问题不放，冷静淡化一切问题，学会转移话题，给孩子自尊心，用母性的温柔带好一个家庭的的情绪。正面引导孩子，帮着孩子走出误区。坚持生活学习好习惯的养成。
1、我国的公安大学专家李玫瑾拥有自己独有的 育儿 观念，她认为，就算父母再忙，这3个生日也要给孩子过，不仅会给孩子未来指引方向，还会帮助孩子成长。李玫瑾老师说的3个生日分别是14岁、16岁、18岁。
2、李玫瑾建议，即使工作再忙，父母也应尽量陪孩子过这三个生日：14岁、16岁和18岁。这三个生日是孩子人生中的重要阶段，他们在这几个阶段会面临许多奇怪的、不成熟的问题，身体或情绪上也会有很大的变化。
3、我们希望，即使是公务缠身，一刻不得闲的父母也请别错过孩子的这三个生日：分别是14岁生日，16岁生日和18岁生日。
4、为此，李玫瑾老师将孩子12岁前的发育过程分为了三个重要的弯道期，她主张，孩子12岁前的成长要分为“三段论”，即要求 孩子三岁前要立情、六岁前要立威、十二岁前要立价值观。
5、在这个时候，父母一定要 帮助孩子建立起自信，让他们明白自己的价值 。正所谓，三百六十行，行行出状元。就算孩子学习不好，父母也不要苛责他们，而是要帮他们找到擅长的方向，并鼓励他们为之努力付出。这样的话，孩子们一定会成长得非常优秀。
6、孩子的成才与个人的努力和家长的教育紧密相连。李玫瑾教授是青少年心理研究领域的专家，她的研究涵盖了不同年龄段和性格类型的孩子。李教授认为，孩子的性格、脾气、秉性和三观与家庭教育密切相关。在她看来，孩子身上的许多问题实际上根源于父母。若父母不能正确引导或纠正不良行为，孩子长大后可能难以成才。
1、关于李玫瑾教授提出的“三岁立恩，六岁立威，十二岁立价值”的教育理念，社会上存在不同的解读和看法。首先，三岁立恩，意味着在孩子三岁之前，父母应当给予孩子充分的关爱和陪伴，以此建立孩子对父母的信任和依赖。然而，这一阶段并非仅仅是情感的培养，更是性格和行为习惯初步形成的关键期。
2、生儿不易，养儿更难，父母应该要 抓住孩子12岁前的三个阶段，用心教养孩子。 唯有这样，孩子才能从幼苗长成参天大树，风雨不能摧毁。
3、这一教育观念有许多值得商榷的地方。三岁立恩，即在三岁之前亲自养育孩子，常常陪在孩子的身边，让孩子对父母产生依赖感，6岁立威，就要给孩子立下各项规矩，还要对孩子实行克制任性的训练，通过训练和规矩，让孩子接受父母的控制；12岁立价值，12岁给孩子建立一个价值体系。
4、李玫瑾教授也说过： “ 有的孩子到青春期的时候偷家长的钱，不爱上学，离家出走……但事实上， 这种行为在孩子6岁甚至更小的时候就已经有征兆了 。要想培养孩子形成良好的性格、品格， 最重要的时间段是在6岁之前 。
5、但是，好孩子不是天生的，好性格、好品质都离不开家长的及时管教！长期研究青少年心理学的李玫瑾教授就说过： “未成年人的问题都是滞后的，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就出现了。”所以，李玫瑾教授一直有一个理念： 好孩子是管出来的！尤其是6岁前。
6、李玫瑾教授给出建议，家长要勇于对孩子说四“不”。
综上所述，当孩子 出现了叛逆期有的表现，一定不能忽视 ，必须接受他们的信号，然后重视起来，这样孩子才会更加 健康 开心地成长。
仔细了解小孩产生的数据信号青春发育期又被称作“心理断乳期”，“青春期叛逆”，这时的小孩半孩子气半完善，心态两正负极起伏大，向伙伴对外开放的水平超过向成年人对外开放，是自身建立的阶段，期盼变成独立自主的“人”。如这种需求不能满足，有可能会造成消极心态，直到造成心理健康问题。
青春期的一个重要特点是生理发育成熟、认知能力提高，叛逆的产生需要以上二者为基础。叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种成长和进步。
要正确的认识青春期，科学的认识，不要畏惧。尤其是家长和老师，不要因为青春期孩子的叛逆，就变得畏手畏脚。要迎难而上，直面困难，才能解决问题。了解孩子 青春期的孩子可能有独特的审美和想法，这些行为可能不被家长理解，但是家长不要贸然地纠正孩子。
孩子青春期叛逆不听话，这是自我意识觉醒的表现，家长与孩子相处的方法：青春期的孩子因为自我意识觉醒，她开始以成年人自诩，这表现在生活的点点滴滴。例如爸爸妈妈略微絮叨几句对方就会反唇相讥，并强调自身完全能够解决不用父母操劳。
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