求1+2+3+4+……+100的和的简便方法公式为：n*/2。详细解释：求和公式推导：我们知道数列求和是一个常见的数学问题。对于连续整数数列求和，有一个特定的公式可以简化计算过程。对于数列1+2+3+……+n，其求和公式为：S = n*/2。在这个公式中，n代表的是数列的最大数字或者项数。
在本题中，首项是1，末项是100，项数是100。代入公式得到： × 100 ÷ 2 = 5050。这就是从1加到100的所有数字之和。 这种计算方法非常简便，尤其是当数字较多时，可以避免复杂的逐项相加过程，快速得到结果。
首尾相加也就是1+100..2+99，以此类推，都得101，然后再算一下，100除以2=50答案是50对。那么101乘于50=5050就对了。
对于1+2+3+4+5+6+…+100的简便计算，可以采用分组求和的方法。这个等差数列的和可以通过一个公式来快速求解：（首项+末项）×项数÷2。在这个问题中，首项是1，末项是100，项数是100除以2，即50个（101）。
四年纪 《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
加工一批零件，如果师傅先加工20天后，剩下的由徒弟再加工30天正好完成；如果徒弟先加工37天，剩下的由师傅再加工17天也正好完成。现在师傅、徒弟一起加工若干天后，剩下的由徒弟再加工40天正好完成。问：师傅和徒弟一起加工了___天。
1、在四年级下册的数学黄冈培优作业中，若语文和数学的总分是93分，设为x，则语文和数学的总分为x=93*2=186分。考虑到总分还包括英语成绩，即语文、数学和英语的总分为95分，设为y，则有y=95*3=285分。
2、-5）÷5×0.5=2（小时） 2+1=3（小时） 他们最多玩了3小时。
3、A×2B=（520）3A×B=（780）第一道用260×2。 第二道用260×3。
4、单元培优作业注重实践与思考的结合，帮助学生深入理解数学概念，培养解决问题的能力。线与角的单元探索几何世界的基本元素，通过培优作业让学生熟练掌握直线、射线、线段、角的性质及应用。乘法单元深化学生对乘法运算的理解，通过培优作业增强学生计算技能与应用乘法解决实际问题的能力。
1、方案（6500+4000+1100+500）÷（1+3+23+3） 方案（6500×1+4000×3+1100×23+500×3）÷（1+3+23+3） 方案1与方案2的学生错误地认为表格中的工资代表的是该职位所有人员的工资总数。其实稍有生活常识的人就应该观察分析得出如果23名员工一个月共计1100元是有失常理的。
简便计算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是ax（b+c）=axb+axc其中a，b，c是任意实数。相反的，axb+axc=ax（b+c）叫做乘法分配律的逆运用（也叫提取公约数），尤其是a与b互为补数时，这种方法更有用。
关于六年级分数简便计算题，六年级分数简便计算题100道这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！计算题。（共20分）直接写出得数。
-98+4-02 解析：此题利用加法交换结合律，凑整再计算。步骤如下：26-98+4-02 =（26+4）-（98+02）=30-10 =20 27×17/26 解析：此题先用加法分配律，把27转换成（26＋1），再利用乘法结合律，使得运算简便。
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