1、名额分配重点向薄弱的地方倾斜。分配生的优势 不用参加今年全市统一的中考，通过综合素质评价等方式招录“保送生”。
2、各招生单位要结合民族地区经济社会发展和脱贫攻坚任务完成对人才的实际需求，制订并公布本单位骨干计划招生专业、学位类型和招生办法，重点向理工类、应用型专业倾斜，且招生比例原则上不低于招生总数的50%。
3、杭州中考分配生政策：市区优质示范普通高中学校名额分配招生比例将提高到60%，（现行的重高中考保送生比例是50%），同时，考虑将中考分配生的名额向不选择生源的学校倾斜。杭州中考分配生政策 分配生指的是第一批次录取学校拿出一定的招生名额，将这些招生划分配到各初中的计划。其比例达60%。
4、研究生学业奖学金名额分配应向基础学科和国家亟需的学科（专业、方向）倾斜。中央高校应根据实际情况，对研究生学业奖学金覆盖面、等级和奖励标准进行动态调整。
5、但是新的政策已出台，要求高中名额分配向弱校倾斜，意思就是留出比较多的名额给部分弱校当中，成绩比较好的学生。在这样的情况下，有些孩子即使在学区房居住，如果成绩较差，也不一定能考上本校。这就给了一些教学资源没那么好，学习却非常努力的孩子进到重点学校学习的机会。
年小升初摇号政策是什么 大摇号是面向全市学生的全市直属学校招生，预计在市级学校不增加、学校不扩大的情况下，招生计划数量不会有太大变化。但是，随着信息的不断传播和家长信息的更加同步，更多的人会参与到大摇号中，这将进一步降低大彩的中奖率。
西安市小升初摇号政策2021坚持公平、公开、公正的原则，这是根据陕西省发布的文件来执行的。 招生方案、招生计划、招生范围、招生程序、报名条件、录取结果等信息，通过不同渠道向社会公布，以确保招生入学的机会、程序和结果都是公平、公开、公正的。
政策概述：2021年，西安市实施新的义务教育阶段入学政策，规定幼升小和小升初的入学程序。公办学校依据学区划分招生，民办学校则通过摇号方式招生。小学招生主要限于所属区县，而初中则全市范围内招生。
小升初摇号政策，主要在民办初中录取中实行，之前实行义务教育划片招生，存在很多弊端，一个方面是让好学校的学区房，价格居高不下。
推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。健全联控联保机制，精准做好控辍保学工作。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。
小升初是考试好还是电脑摇号好 对于学校而言，肯定是考试好。通过考试，学校可以挑选到更优质的生源。对于学生和家长而言，分两种情况：好的学生肯定希望通过考试，这样在竞争中肯定能比较顺利被好的学校录取。对于成绩不好的学生来说，他们更希望能通过电脑摇号，这样大家录取的机率是一样的。
1、中小学取消考试招生或变相考试，实行无考试全面择优录取，会带来以下影响：正面影响： 减轻学生学习负担。无须应试教育，学生可以按自己的兴趣和特长选择学习内容，学习压力会大大减轻。 鼓励学生全面发展。学校和家长会更加注重学生兴趣特长和综合素质的培养，促进学生全面发展。 缩小学历差距。
2、缓解升学压力：考试是学生升学最主要的途径之一，取消考试将会缓解学生升学的压力，减少学生在升学压力下的心理负担。 降低教育资源浪费：考试选拔制度容易导致学生和家长为了升学而投入大量时间和精力，这些时间和精力本可以用于学习和发展其他方面的能力。取消考试可以避免这种教育资源的浪费。
3、降低学生学习和生活压力当前，中小学生的学业压力非常大，不少学生甚至需要通过各种考试来证明自己的能力。而取消考试或变相考试，将让学生减少考试压力，有更多的时间和精力去学习和生活，这对于学生的身心健康发展非常有益。
4、减轻学生负担：取消考试选拔制度，意味着学生不再需要为考试而学习。这将减轻学生的学习压力，有助于培养学生的兴趣和创造力。 促进公平教育：取消考试选拔制度有助于实现教育公平。这将使得无论家庭背景、社会阶层还是地域差异，每个学生都有平等的入学机会。
5、利：减轻压力：中小学阶段的考试成绩往往是学生和家长们最关注的焦点，取消考试能够减少学生和家长的压力，使学生能够更加专注于学习本身。增加公正性：考试制度存在一定的局限性，容易产生偏见或歧视。取消考试可以让每个学生都有机会获得平等的接受教育的权利，从而提高教育公正性。
1、成都小升初回城生没有弊端。回城生可参加大摇号、小摇号、私立摇号。回城生指的是正住户籍在成都市，且在成都市以外就读的小学毕业生，需回成都市就读初中的学生。
2、不会。成都小升初回城生是指正住户籍在成都市，且在成都市以外就读的小学毕业生，需回成都市就读公立初中的学生在户口所在的区县市教育行政主管部门办理回城手续，不会被区别对待，会视同本地生。
3、需要很多资料。需要提交如下资料：监护人及子女户口簿（原件、复印件）；原就读小学学籍证明（就读年级、学籍号、学校盖章）；与户籍一致的监护人实名所属房产证明（原件、复印件）；家长申请。返城生（回城生）的定义：指户口在成都，而学籍不在成都的学生。
九年一贯制学校的缺点对教师及管理人员的能力是一个极大的考验。由于跨度较大，既懂小学，又懂中学的教师和管理人员是使九年一贯制发挥优势的关键所在。学生所处的环境相对固定，具有相当的封闭性。学生的环境适应能力没有得到锻炼。
压力大：由于九年一贯制学校的学习时间较长，学生可能会感到较大的学习压力。 缺乏竞争：九年一贯制学校可能会导致学生之间的竞争意识较弱，不利于培养学生的竞争能力。 教师压力大：九年一贯制学校的教师需要负责教授多个年级的学生，可能会增加教师的工作负担。
授课时间的安排也是一个问题。不同学段的学习任务与节奏差异较大，无法简单地统一安排时间，可能造成小学生成绩或兴趣的损失，同时也可能导致中学生成绩或身心健康的压力。此外，课间操的选择、校舍问题等也直接影响九年一贯制学校的实施效果。
学生环境适应能力受限：九年一贯制学校相对封闭的环境可能限制了学生适应不同教育阶段变化的能力。 教学内容衔接问题：中小学教学内容之间的衔接不当可能会导致学生学习困难，特别是对于基础较弱的学生，可能会加剧学习差距。
九年一贯制学校的利弊如下：有利于义务教育的均衡发展。九年一贯制学校弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，有利于义务教育的均衡发展。有利于教育教学的改革。学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线过程中的资源和精力就会更多。缓解小升初压力。
学生所处的环境相对固定，不利于培养学生的环境适应能力。从小学到初中的九年都在同一所学校里就读，学习环境没有较大的改变，对那些比较独立的孩子来说，就会显得过于枯燥和没有挑战。九年一贯制是指该校的小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中。
1、你好，取消特长生体现了教育公平，招生在一定程度上，可以解放某些孩子以及家长。有些孩子并不具备特长生禀赋，但是由于存在特长生招生这个渠道，家长逼着这些孩子专门去学什么特长，而实际上孩子的兴趣不大甚至毫无兴趣。
2、我觉得应该取消，特长生可以去报考相应的艺术院校，但是不应该拿着他们分数去跟普通考试的孩子争抢上学名额。我们都知道学艺术很难，不是每个人都能可以学的，而且有的家庭困难的孩子学不起艺术，这样来说不仅是不公平，而且不管学不学艺术，孩子的压力都大。
3、日上午，教育部召开新闻发布会，介绍各地开展校外培训机构专项治理的情况。北京教育委员会副巡视员冯洪荣透露，2019年北京小升初会 取消特长生，以减少盲目培养特长生的情况。此外，北京市教委近期将出台深化中小学改革的意见，将零起点教学、坚持标准教学、坚持规律教学等一系列标准列入考核内容。
4、在减轻学生课业负担的大背景下，北京市“小升初”特长生改考试为测试。为了体现选拔特长生的公平公正性。防止暗箱操作，部分中学还实行了并不多见的拉帘测试。应该说，这些举措是值得肯定的。但是，在我看来，尽管拉帘测试的做法颇能吸引眼球，为舆论所关注。
5、并按照招生总人数的20%的比例、根据测试成绩确定补录名单。被特长录取的小升初学生不再参加统一就近分配即电脑派位，也不再参加择校。科技特长在前几年的小升初中可以设成实验班，2007年取消实验班，但是科技特长却没有被取消，因此，这对于有科技特长的孩子的一个好消息。
6、近年来，虽然各地逐步取消了小升初统一入学考试，但由于教育资源配置不均衡的状况未获根本改变，原本旨在鼓励学生全面发展、抑制择校势头的“推优”政策，不但未能实现减轻学生负担、推进素质教育的初衷，反而增加了小升初的复杂性和难度，并在一定程度上加剧了教育领域的不公平。
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