初中数学培优与备考

时间：2024-12-13

初中数学培优与备考

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1、初中数学学起来并不难，预习、听讲、练习，做好这三个环节数学基本上都不会太差。其次要善于发现自己的弱项，然后重点补习自己的弱项，经常犯的错误要定期查看，做过的卷子中的错题，重新做一遍，检查自己吸收的怎么样。有些同学面对错题只看一遍，下次再出现同样的题型，还是不会。

2、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，争取让好的吃的饱，让差的吃的着。

3、初中数学培优的时候，要求学生的基础知识比较牢固。数学基础知识不好，那么就要先把基础知识掌握好，才能够培优。情况下就是在基础知识的基础上扩充题型，训练相对比较难的题目。

1、重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

2、运用好七年级期末抽测数据，精细分析诊断学生学习和教师教学质量，精准寻找提高数学教学质量的举措；教学中的重点和疑难点，进行集体备课、观课、议课和命题研讨等，突破教学疑点与难点；完善提优补差措施，进一步提升初一数学教育教学质量。

3、学校特别强调培优补差，通过细致的教学策略，确保每个学生都能在学习中找到自己的位置，实现个人发展。这种全方位的教学模式，使得无论是在学术成就还是个人特长方面，都能够让学生实现全面发展，为他们未来的人生道路打下坚实的基础。

让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。

利用周周四补差，周二培优，教师根据学生情况制定个性化辅导方案。具体措施包括：课堂上，差生负责板演，中等生订正，优等生解答难题。座位安排上，坚持“好差同桌”，即“兵教兵”。课堂练习分为三个层次：基础题、中等题和拓展题，满足不同层次学生的需求。

因而在初中数学教学中，数学成绩出现两极分化的现象很严重，这种现象，直接影响着数学质量的大面积提高。那么如何解决这个问题？除了要在课堂教学中转变传统的教育教学观念，改变教学方法，寻求和探索出面向全体学生和全面提高教学质量的教学模式外，还要注重培优补差工作。

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

做法：（1）数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；（2）分类编班：a.培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。

指导思想为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，争取让好的吃的饱，让差的吃的着。

数学培优选择《初中数学培优竞赛新课标辅导》比较好。以下是关于该书的《初中数学培优竞赛新课标辅导》这本书针对数学学科的培优需求进行了全面而深入的设计。它涵盖了初中数学的核心知识点，同时延伸了竞赛级别的难度，适合希望在数学上有所突破的学生阅读。

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培优教材好。林静，原新东方教研员，从教初中数学多年，现在新东方总部从事初中数学教研工作，破题精到，注重技巧，易学易用，深受好评。

在教学重点方面，奥数强调的是解题策略与方法，旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。相比之下，培优数学更注重知识点的掌握与运用，帮助学生建立扎实的数学基础。在教学方式上，奥数采用启发式教学，鼓励学生独立思考，培养自学能力。

培优100分非常好，知名度比较广，非常适合于提高学生的学习成绩，因为培优100分是经过多年以来学生们的反复论证，而且在社会当中已经得到广泛的认可。对于一些即将面临考试的学生做这一本练习册来一个系统的复习是非常不错的。

而且这个课程还配了一位辅导老师，对错题的答疑都很细致，所以知识点都掌握的很不错哦！学而思的奥数挺好的，如果孩子成绩非常拔尖，是要参加竞赛数学竞赛（国内数学竞赛暂时停了），可以选择学而思。