1、著名教育专家李镇西说：“素质教育的精髓是什么？那就是学会做人，学会学习。”其实素质教育的要义有三点：第一是面向全体学生；第二是让学生德智体美全面发展；第三是让学生主动发展。
2、德育是学校教育的首要工作，是素质教育的精髓。德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有继承性。
3、实施素质教育，是时代的需要，而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全面、主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。
4、中国教育改革与发展的总目标是素质教育，而素质教育的精髓在于因人施教的人才教育，在于人的自由全面发展。那么，实现素质教育的阻力在哪里？阿尔温 托夫勒曾说得很明白，大意是“过去的成功会成为未来最危险的制约因素”。对我国的教育来说，过去成功的制度和现行的管规就是未来教育的最大束缚和障碍。
对于宝宝潜能开发，应当做到什么呢？更多的陪伴。俗话说，孩子最好的教育就是陪伴。作为父母，应该把更多的时间和注意力放在孩子身上，因为孩子在幼儿时期缺乏陪伴，孩子就像一张白纸。父母如何做，对孩子性格和能力的发展影响很大。所以在幼儿阶段，家长一定要多给孩子时间，多陪伴，多交流，多教育。
要注意找到孩子的兴趣有一些父母只是需要自己的孩子变得更加聪明，但是这些父母却不知道尊重自己的孩子，因为每个孩子的情况不一样，可能这个方法比较适合别的孩子，但是这个方法不一定适合你的孩子。
给予孩子充分的自由有一些父母表面上想让孩子自由的发展，但心里面就不放心，就算是给孩子送去的社会实践参与各种各样的活动，这个时候还要对老师千叮咛万叮嘱。如果说想让孩子去自由的挑选一些玩具，但是这个过程中父母还是会按照自己想要的玩具给孩子挑。如果不符合心意，这个时候父母就会面露难色。
多多夸奖他，不要总是批评他，当孩子碰到一件新事务如果感觉能够有所得就会继续学习和继续下去，相反则会远离，其实作为成年人，我们有时也是这样，一开始获得奖励或者夸奖是激发一个人学习的最好的方法。
培养宝宝的潜力父母应时刻观察自己的孩子，及时了解他的潜力。当孩子表现出一定的潜力时，如果不想他把这个方面作为自己的发展方向，至少不要完全限制孩子，让他可以把这个潜力作为自己的爱好。不要轻易否定任何潜力的价值。
儿童潜能基因检测与开发指导项目是生物芯片上海国家工程研究中心北方基地开发的基因检测项目之一。简单说，儿童潜能基因检测与开发指导项目是对于儿童潜能特性相关的基因进行检测与分析，得知儿童在智商、情商、音乐、舞蹈、绘画、运动方面的先天潜能状况，是早期发现儿童潜能最为科学有效的方式。
儿童潜能开发，是指将孩子自身内部的潜在能力，通过用事物科学的引导、锻炼而显露出来的能力，而不是从外界获得的新的能力。科学家研究发现，脑神经的形成关键还是看突触的联系。而0-20岁突触密度的变化是呈现U型：在刚刚诞生时是最低的，童年最高，成人后又会降下来。
青少年潜能开发成长指导可以把人比喻成海绵，从出生开始就从身边吸收一切“营养”，变成独特的自己。“隐性教育（除学校以外的教育）比显性教育更重要。”而在所有隐性教育里面，家庭教育最重要。
幼儿潜能是儿童在成长过程中未完全开发的各种能力，包括智力、创造力、情感、社交技能等。这些是未来发展的基础，通过适当教育和环境刺激，能得到更好发展。
每个幼儿都蕴含着无限的智慧潜能，关键是为他们提供一个积极且支持性的生活环境，以此挖掘和提升他们的智慧能力，这就是潜能开发的核心理念。幼儿的学习能力在六岁前尤为关键，这个阶段大脑发育趋于成熟。
左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势，不能以牺牲右脑的开发为代价；右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势，并不是以右脑思维代替左脑思维。因此，幼儿的左右脑开发不可偏废，只有将左右脑都开发，才能促使孩子的大脑均衡发展，促进孩子全面发展。
全面教育 因为左右大脑的不同功能，比如左脑控制右手，负责理性思维；右脑控制左手，负责感性思维，家长要做的就是协调、整合。理性看待偏科 还有就是不少孩子都有偏科的问题，有些孩子擅长文科，有些孩子则是擅长理科，对于这种情况，家长也不要太过心急。
要激发孩子的大脑潜能，就要全方位开发大脑，从语言、运动、艺术、社交等等各方面让孩子得以充分地发挥空间。孩子成长最重要的不是智力，而是孩子的心理健康，如果只注重孩子的智力发育而忽视了对孩子心灵的呵护，将严重阻碍孩子健康成长。
体动法：是一种当对大脑提出问题，身体的某部分会自然动起来显示答案的方法。将需要记忆的事物，利用默认的方法告诉自己并做出相应的动作，从而控制人的注意力，提高、开发孩子的右脑潜能；记忆游戏法：是一种将连在一起的两张卡片使用一段文字衔接起来的方法。
1、直感力，也被称为直觉，是人的本能之一。全脑潜能开发训练加速了孩子左右脑之间的信息交流速度，提升了孩子对周围事物的细微变化、思维感情与时空的感知力，使得孩子能够闻一知举一反三。即使说不出为什么也能正确地回答出问题的答案，从而增进了学习的效率和乐趣，提高了学习的积极性。
2、全脑开发训练，对于儿童学习效果的提升，作用显著。通过全脑开发的训练，儿童形象思维、逻辑思维能力显著提升，这为他们理解复杂概念、解决实际问题打下坚实基础。同时，注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力得到极大增强，儿童在学习过程中能够更加高效地吸收和运用知识。
3、提升学习效率：通过左右脑的平衡发展，孩子在学习过程中能更快速地理解和掌握知识，从而提高学习效率。 培养创新思维：全脑教育注重激发孩子的创新思维，通过开发右脑的想象力和创造力，使孩子能够产生更多创新的想法。
4、培养儿童的多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康协调发展；培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力；培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力；培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。
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