1、《初中数学竞赛培优教程》（全真模拟）是一款专为提升学生数学技能，助力他们应对初中奥林匹克竞赛而设计的普及性辅助教材。其核心优势体现在两个方面：一是“竞赛性”，二是“同步性”。
2、解释：《初中数学竞赛全真试题详解》是一本非常受欢迎的中学奥数书籍。它包含了许多经典的数学竞赛题目和详细的解答过程，有利于学生对竞赛题型进行深入了解。此书内容系统全面，可以帮助学生提高解题技巧，扩充数学知识体系。《中学数学奥赛培优教程》适合中学生进阶学习奥数知识。
3、初中分几何、代数、组合、数论四卷 每本书的价格是20元多一点儿 《从课堂到奥数——初中数学培优竞赛讲座》作者：朱华伟，齐世荫 分初中七年级、八年级、九年级共三册，每册分培优篇和竞赛篇两大部分。 每本书20元左右。
4、初中数学辅导书 分为三册，每册分培优篇和竞赛篇两部分。书籍按照《九年义务教育数学课程标准》的进度分章、分节编写，在内容的安排上力求与课堂教学同步，采用从课内到课外逐步引申扩充、由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法；在夯实基础的同时。
5、适合有一定基础的学生深入研究。《数学竞赛研究教程》/ - 虽然未亲身体验，但单壿老师的编撰质量保证，适合进阶学习者。购买建议：在选择教材时，建议先了解自己的水平和需求，从基础开始，逐渐挑战更高难度。切勿贪多嚼不烂，扎实学习每一本，才是提升的关键。书的世界等待你一步一个脚印地探索。
九年级培优补差工作计划一： 指导思想 为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
利用周周四补差，周二培优，教师根据学生情况制定个性化辅导方案。具体措施包括： 课堂上，差生负责板演，中等生订正，优等生解答难题。 座位安排上，坚持“好差同桌”，即“兵教兵”。 课堂练习分为三个层次：基础题、中等题和拓展题，满足不同层次学生的需求。
培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学基本能力。
八年级培优补差的工作计划1 指导思想： 为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，提高整个班级的素养和成绩。 因此，特制订本学期的培优辅差计划。
年培优补差工作计划指导思想：我们要培养学生在数学课程教学的基础上，提高自身的数学素养，满足个人发展与社会进步的要求。
定期评估：定期进行数学测试和评估，了解学生的学习情况，以便及时调整教学计划和策略。家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更好地辅导学生。为每个学生建立数学学习档案，记录他们的学习进展和困难，以便更好地进行培优补差工作。
数学培优补差计划及措施：课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。
适时进行小测验，检验学习成果。创新教学方法，注重师生互动，激发学生学习热情，提高教学质量。通过持续的努力与创新，我们旨在使培优补差工作更具有成效，为学生提供更优质的教育服务。
做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。 （三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
加强对培优补差工作的常规管理和检查。通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。认真挑选好培优补差的对象。认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。具体内容 培优内容：思维能力方面的训练。
以陶冶学生的情操、拓宽学生的知识视野，例如《二次函数的应用》中的“最大值问题”、“三角形相似的判定条件”、《视图与投影》中的“太阳光与影子”等；还通过办好数学墙报、板报，举办数学竞赛、趣味数学游戏等多种形式对学生进行了培优扶困。
主要还是刷题吧，因为数学没有那么多花言巧语，推荐 《五年中考三年模拟》《深圳尖子班》 《培优竞赛新方案》，难的题目可以锻炼思维，我自己也是这样，把题目弄懂了就觉得舒服多了，在看到那些题目也知道从另外一个方面回答了。加油吧！好好学习，中考对我们来说很重要的。
如果觉得自己的基础够了的话 不妨多找一些提高题 我这个学期做的是培优竞赛新方法 数学跟物理的都有看 蓝色本的 我觉得不错 有很多不同于我们的思维方式 题目很有挑战性 2，。多做一些题型不同的练习 练习册也是。
实话告诉你，初一数学我也学的没咋地，但初二我总结经验教训，做到课前预习，带着问题上课，课后复习的好习惯，还要多问老师或同学（大部分我都在问同学），再买一本配套训练，只要一本，要有答案，做完后照着答案让家长批改，发现错误及时改正，不会的第二天问同学。
总结：1）已知中往往具有一对边相等条件；2）已知中往往隐藏着一对角相等条件（通常以角的等量代换求得）；3）注意延长的＂已知边＂一定是图形中的相关边，也就是我们要证明三角形全等中的第二个条件，即＂第二组对等边＂。
让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的思品成绩。
利用周周四补差，周二培优，教师根据学生情况制定个性化辅导方案。具体措施包括： 课堂上，差生负责板演，中等生订正，优等生解答难题。 座位安排上，坚持“好差同桌”，即“兵教兵”。 课堂练习分为三个层次：基础题、中等题和拓展题，满足不同层次学生的需求。
因而在初中数学教学中，数学成绩出现两极分化的现象很严重，这种现象，直接影响着数学质量的大面积提高。那么如何解决这个问题？除了要在课堂教学中转变传统的教育教学观念，改变教学方法，寻求和探索出面向全体学生和全面提高教学质量的教学模式外，还要注重培优补差工作。
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
做法：（1）数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；（2）分类编班：a.培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。
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