凹龙村的小学在2003年9月与学堂小学合并，所有小学生都在学堂小学就读。从凹龙村到学堂小学的距离约为6公里，到镇中学的距离则达到了29公里。目前，整个行政村内的农村义务教育在校学生共有120人，其中小学生103人，中学生16人。然而，村内并未设立专门的文化活动室、图书室或者业余文娱宣传队。
封门村，位于河南省焦作沁阳市郊外，从1981年开始由于自然条件限制，该村居民陆续迁出，至2007年已无人居住。2008年左右，一些户外运动爱好者开始在网络散布该村的一些灵异事件，因此该村又被称为“鬼村”、“封门村”，经河南电视台等单位考察，传说中的一些灵异事件并不存在的。是赵东秋先生以前的住址。
沼山镇文化氛围浓厚，现有张裕钊书法、穿花龙舟、采莲船、玉连环、木雕等非遗资源，桥柯村牌子锣队、桐油村穿花龙舟队、东井村复兴艺术团、鄂州青年楚剧团、梁子湖春蕾楚剧团等13个艺术团队、32个打击乐队。2021年，沼山镇荣获“湖北省民间文化艺术之乡”称号。
所以，作为一名科技辅导员，要想让学生能在科学知识的海洋里遨游，就要培养学生学习科学知识的能力，让学生有能力去自己接触、学习更多的科学知识。这样有利于培养学生的观察能力，逻辑思维能力、想象能力等，科技活动中小实验、小制作、种植、养殖等形式的活动，又有利用培养学生形成实验能力和动手能力。
可以通过以下2点培养小学生的创新思维：激发兴趣，营造良好的创新氛围。思维是创新的力量和动机，为了激发学生的创新思维动机。在教学中，教师首先要挖掘教材中的创新思维因素，要善于点燃创新思维之火，激发学生的热情。美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。
根据以上分析，我们可以从三方面来着手提高农村小学生的创新能力。简要来说就是环境、个性和思维方法。结合农村自然条件给学生创造有利于创造性产生的良好环境。
1、不管是偏远山村还是城市，小学生都要多阅读。多读书，读好书。这里推荐：《小学各年级语文、英语阅读资料，写作指导教程大全》百度网盘免费下载 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 本资源收集了小学各年级语文、英语阅读资源和写作指导教程。
2、启发学生的求知欲望和认识兴趣 强烈的求知欲望和认识兴趣，是经常推动学生积极学习的动力。人们的求知欲望和认识兴趣，除产生于认识需要外。还产生于人的好奇心、好胜心。因此，教学过程，教师必须创造条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。激发学生的求知欲望。
3、我们常说母爱伟大，父爱如山，当我看了《春雨沙沙》这部电影后，使我感受到了师恩也是与父爱、母爱并存的一种恩情。偏远的山村，泥泞的道路，一辆自行车，一双破布鞋，一盒实验道具，那是乡村教师周志诚的真实写照，他原本有一个很好的前程，但是他热衷于教育事业，放弃了大好前程，毅然来到了乡村教学。
4、学校结合主题：一是在举行升旗仪式时开展世界读书日主题演讲活动，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。二是各班举办了“世界读书日”主题班会，班会对学校日常读书活动进行了总结，对以后的读书活动提出了更切合实际的要求，号召全校师生共建书香校园，让读书成为一种习惯。
预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容 听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容 3复习与总结。
端正坐姿小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。要让学生保持良好坐姿并不费事，只须我们在恰当的时机予以提示。
小学生良好的学习习惯还有很多，每种习惯的养成办法也各种各样。尤其按照因材施教的原则，由于个体的不同，每个个体所处的环境不同，都应有不同的培养方法。但教育有其规律可循，孩子各年龄段的身心发展也有其规律可循。因而，家长应抓住小学阶段孩子接受教育的特征，及时督促孩子养成良好的学习习惯。
只有授予学生能接受的学习方法，通过训练形成学习技能，才能使学生适应时代需求，终生受益。要让学生积极参与、主动探求。这就要求教师在“引导”上下工夫，促进学生自主学习，进行探求，使学生在自主学习中领悟发现，在自主学习基础上合作交流、分析讨论；在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习的方法。
在练中积累，在练中提高练是学生提高语文水平的主要方法。农村学生的独立思考能力和分析问题解决问题的能力，相对比较滞后。在教学中要采用有效的方法，按要求、有目的地去练，才能达到提高的效果，要使学生多动脑，学会根据所学的知识去分析问题和解决问题，学会学习方法。
因而在小学阶段的语文教学中，我们教师必须把自主学习放到第一位，弘扬人的主体性，使学生成为语文学习的主人。自主学习关注学习者的主体性和能动性，是一种学生自主的不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。
自觉遵守交通法律法规，主动维护交通秩序，服从交警部门的管理。不在道路上打场晒粮、摆摊设点、堆物作业、挖沟引水、违章搭建。不驾乘无牌、无证摩托车，驾驶摩托车不超员、超载。骑电瓶车、自行车、三轮车等非机动车应靠边行驶，不得突然猛拐、相互追逐。
同时在校车运行的各条线路校车内设立了以高年级学生为车长，辅助跟车教师维持车内纪律，帮助系好安全带，进行点名等事项，在农村各村屯停车站点设立了候车学生小组长，负责上下车人员的清查报告，协助跟车老师做好其他学生（幼儿）上下车的安全。
小学生在放学排路队时要头戴小黄帽，在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。 交通安全常识是什么 由于农村来往的车辆不是很多，所以一些农村 学校遗漏了对于学生交通安全教育的宣传，这就造成了农村学生的交通安全意识淡薄。
农村道路交通小常识 农村道路交通小常识 农村的交通安全知识有哪些 不是水平道路，泥泞的道路不平坦和道路坑多路烂。 道路过小，车辆增多后容易产生安全问题。 素质差，缺乏安全意思可能存在在道路上丢石头等容易产生事故的违法现象。道路弯多路小容易产生隐患。
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