1、参考答案：A，B，D 参考解析：根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。39 态度与品德的结构是一致的，它们都是由（ ）构成的。A.认知 B.气质 C.情感 D.行为 参考答案：A，C，D 参考解析：二者都是由认知、情感和行为三方面构成。40 问题解决的两种类型是（ ）。
2、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分） 首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
3、．专家型教师有何特点？2．简述加德纳的多元智力理论 3．如何理解焦虑与学习的关系？4．简述科尔伯格的道德发展理论 5．简述场独立型和场依存型认知风格的特点 四．论述题（20分）根据创造心理学的研究，谈谈如何培养学生的创造力。
4、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每，J、题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内） 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ）。
5、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（ ）A、冯特 B、华生 C、桑代克 D、赫尔巴特 2“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（ ）A、客观性 B、移情作用 C、敏感性 D、心胸豁达 2研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（ ）左右。
1、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
2、不对自己过分苛求。为了避免挫折感，应当把目标定在自己能力的所及之内。不对别人期望过高。每个人都有自己的优点和短处，不能强求别人符合自己的要求。疏导自己的愤怒情绪。发怒时尽量把怒火泄于其他方面，如打球和唱歌之上，以消火泄愤。能伸能屈。
3、小学生心理健康教育知识内容如下：1．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。）2．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好。
4、生活技能： 教授学生一些基本的生活技能，如自我照顾、健康饮食和锻炼。网络安全和媒体素养： 在数字时代，教育学生如何安全地使用互联网和其他媒体工具是非常重要的。性教育和身体认知： 随着年龄的增长，学生需要了解有关身体变化、性别差异和尊重自己和他人的知识。
5、生活习惯：良好的生活习惯对心理健康至关重要。这包括规律的作息、均衡的饮食、适量的运动等。学习能力：对学习持有积极的态度，能够集中注意力，有效地完成学校的任务和作业。自尊心和自信心：孩子们应该对自己的价值有所认识，相信自己的能力，这有助于他们在面对困难时保持坚韧不拔。
1、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展和教育领域里的各种心理现象及其发展变化的规律。小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科；小学儿童教育心理学既是一门理论性的心理学分支学科，又是一门应用性的心理学分之学科，它是理论与应用的结合。
2、填空题：10分，每题02分 人格差异有多种表现，其中最核心的是＿＿＿和＿＿＿差异。 原理学习的两种形式是＿＿＿和＿＿＿。 发散思维的三个重要特性是＿＿＿、＿＿＿ 和独立性。 迈克尔认为学习策略包含着＿＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿三大部分。
3、《儿童发展与教育心理学》试卷（答题卷）（编号1）填空题（共10分，每小题1分）儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据，而是本课程的目的。儿童道德评价能力的发展趋势：；从“对人”到“对己”；从片面到全面。
4、《儿童发展与教育心理学》试卷 （答题卷） （编号1） 填空题（共10分，每小题 1 分） 儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程，其中发展心理是基础，教育心理是根据， 而 是本课程的目的。 儿童道德评价能力的发展趋势： ； ；从“对人”到“对己”；从片面到全面。
填空题：10分，每题02分 人格差异有多种表现，其中最核心的是＿＿＿和＿＿＿差异。 原理学习的两种形式是＿＿＿和＿＿＿。 发散思维的三个重要特性是＿＿＿、＿＿＿ 和独立性。 迈克尔认为学习策略包含着＿＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿三大部分。
《教育心理学》 形成性考核册作业 4 参考答案 简答题（每题 5 分，共 35 分） P279 1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？ 品德是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。
教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容（）学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化（）刺激替代是操作条件反应形式（）在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。
年小学教师资格考试教育心理学历年模拟题 单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分） 首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。
学习动机 性格 遗传 焦虑 发展 记忆 品德 迁移 挫折 填空：小学儿童教育心理学主要研究___和___领域里的___及其___的规律。观察法可分为___和___，实验法可分为___和___。
教育心理学；认知结构；成就动机；替代强化；教育机智 简答题 简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。促进陈述性知识学习与保持的策略有哪些？影响动作技能学习的内外因素有哪些？简要说明智力水平与学生的学业成绩之间的关系。
心理测试同意书。有足够的心理测试知识，了解如何进行测试、分析和解读测试结果。有小学教育方面的知识，了解小学生在认知、情感、社会性等方面的发展特点。得到小学生及家长的知情同意，确保测试得到家长的支持和合法性。
心理测试：在填写完基本信息后，可以对学生进行一些心理测试，如焦虑自评量表、抑郁自评量表等。建议：针对学生填写的心理健康档案表，可以对学生提出相应的建议，如学习方法改进、心理疏导等。
这来档案可以填背景信息、心理状态评估、心理问题记录。背景信息：包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、班级等，学生的家庭背景，如家庭成员、家庭经济状况等。这些信息有助于了解学生的生活环境和背景，为后续的心理评估提供基础数据。
总的来说，小学生心理测试结果可能会对他们的未来发展产生一定的影响，但这并不是绝对的。它们只是一种可能的解读和发展方向，需要结合其他因素综合考虑。
你先不要管他是不是心里问题，会影响以后的前途。心理问题这个可大可小哦，如果说一个心理问题，一个简单的测试，他都无法说能够过关的话，就说明他的心理压力已经超负荷了。如果他很认真，很认真的答题。结果他仍然是无法做到就正常值的心理健康，那只能说明他背负了太多。每个人心里都背负很多东西吧。
不严重。心理测试二级不被认为是严重的，是常见的亚健康状态。表明个人存在一些心理压力，不会对日常生活和功能产生严重影响。在处理心理测试二级时，不能简单地将其归类为轻微问题。每个人在面对压力和困境时有不同的应对能力和体验感受。
有。小学生心理档案登记是对小学生的心理水平进行的一项测试内容，少填或填错会导致测试的结果不准确，甚至向坏的方向发展，若是坏结果小学学校可能会将学生送去医院进行检查，增大学生与学校的心理负担。
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